さらに「独立して作業する」といったフレーズを追加して目標を明確にすることが可能です。

書くことの詳細：

読み書きできることの価値や、互いの関連性について、多くの研究がなされています。 もし、お子さまの書く能力に注目しているのであれば、読む能力にも取り組んでいることを確認してください。 4071>

「文章を上手に書く人は、いろいろな意味で、その言語に関して高度に熟練した人である。 書くことは、話すことの延長であり、コミュニケーションの味方であり、その人の知性や教育レベルなどを示すものです。また、目的のために関連情報を検討・分析する能力を活用し、大学で培った批判的思考の能力も書くことで発揮されます。 批判的思考とは、観察、経験、考察、推論、コミュニケーションから得た、またはそれらによって生じた情報を、信念や行動の指針として積極的かつ巧みに概念化、応用、分析、合成、評価する能力である。 「

K12 Readerより：

基本的に言えば、読むことは書くことに影響を与え、書くことは読むことに影響を与えます。 主要な英語/言語教育の専門機関の提言によると、リーディングの指導は、ライティングの指導と絡めて行うのが最も効果的であり、その逆もまた然りなのです。 研究によると、子供たちが幅広く読書をすることで、より良い文章を書くようになることが分かっています。 様々なジャンルの本を読むことで、子どもたちは文章の構造や言語を学び、それを自分の文章に反映させることができます。 さらに、読書は、物語に利用できる予備知識を若者に提供します。 私たちが読書をする最大の理由のひとつは、学ぶためです。 特に学校に通っている間は、私たちが知っていることの大部分は、読んだ文章から得られるものです。 書くという行為は、知識を印刷物として伝達することですから、書く前に共有すべき情報がなければなりません。 したがって、読むことは書くことに大きな役割を果たすのです。