Developmental Milestones for Infants

Het eerste jaar met baby is gevuld met verwondering

Is het niet opmerkelijk dat ziekenhuizen hulpeloze baby’s naar huis sturen met ouders die geen idee hebben, noch een gebruiksaanwijzing? Oh, de zorgen die deze mama’s geest hebben geteisterd vanaf de eerste dag met mijn baby’s: Zijn ze gezond? Liggen ze op schema? Doe ik wel genoeg? Te veel? Doe ik het wel goed? Je hebt waarschijnlijk gehoord van het gezegde “Achter elk groot kind is een moeder die is vrij zeker dat ze verpest het allemaal up. ” (Preek, auteur onbekend!)

Gelukkig krijgen de meeste ouders het al snel onder de knie. En gelukkig zijn er een aantal goede hulpmiddelen die ouders en kinderartsen kunnen gebruiken om te bepalen of kinderen volgens schema vooruitgaan en om vroegtijdig in te grijpen als er sprake is van achterstand.

Jane Squires, Ph.D., is een deskundige op het gebied van de ontwikkeling van jonge kinderen en het vroegtijdig opsporen van achterstanden. Zij benadrukt dat het belangrijk is de ouders te betrekken bij het volgen van de ontwikkeling van jonge kinderen. Wie kent het kind immers beter? Squires is hoofdauteur van de Ages & Stages Questionnaires®, Third Edition (ASQ®-3). ASQ-3 wordt vaak gebruikt door kinderartsen en kinderopvangcentra, in samenwerking met ouders en verzorgers, om jonge kinderen te screenen op ontwikkelingsachterstanden.

Vaardigheden om op te letten

Wat voor soort ontwikkelingsmijlpalen moeten ouders opmerken, als het gaat om normaal ontwikkelende zuigelingen gedurende het eerste jaar? De Centers for Disease Control (CDC) geeft ons een overzicht van een aantal opmerkelijke gedragingen voor de meeste baby’s.

• Na 2 maanden: glimlachen naar mensen; handen naar de mond brengen en op handen zuigen; kirrende geluiden maken; hoofd naar geluid draaien; dingen met de ogen volgen en mensen op afstand herkennen; hoofd omhoog houden en beginnen rond te duwen als hij op de buik ligt.

• Met 4 maanden: kijkt goed naar gezichten; kopieert enkele gezichtsuitdrukkingen; begint te brabbelen en geluiden te kopiëren, huilt op verschillende manieren om aan te geven of hij honger heeft, pijn heeft of moe is; reageert op genegenheid; reikt met één hand naar een speeltje; volgt bewegende dingen met de ogen; duwt tot aan de ellebogen als hij op de buik ligt; rolt misschien van de buik naar de rug.

• Met 6 maanden: weet of gezichten vertrouwd of vreemd zijn; reageert op emoties; kijkt graag naar zichzelf in de spiegel; reageert op zijn naam; voegt klinkers samen en begint medeklinkers te zeggen als hij brabbelt; toont nieuwsgierigheid en motivatie om dingen te pakken die buiten zijn bereik liggen; rolt om in beide richtingen; begint te zitten zonder steun; geeft dingen van hand tot hand door.
• Op 1 jaar: hebben favoriete dingen en mensen; huilen als mama of papa weggaat en nerveus zijn bij vreemden; geluiden of handelingen herhalen voor aandacht; arm of been uitsteken om te helpen met aankleden; spelletjes spelen zoals kiekeboe of pat-a-cake; je een boek aanreiken om een verhaaltje te horen; proberen woorden te zeggen die jij zegt; gebruikt eenvoudige gebaren zoals het hoofd nee schudden of gedag zwaaien; vindt gemakkelijk verborgen dingen; begint dingen op de juiste manier te gebruiken (haar borstelen, uit een beker drinken); doet dingen in of uit een bakje; volgt eenvoudige aanwijzingen op zoals “pak het speelgoed op”; kan alleen staan of stappen zetten zonder zich vast te houden.

In het geval dat achterstanden worden vermoed, geen paniek! Vroegtijdig ingrijpen is de sleutel. Door mogelijke vertragingen vroegtijdig te signaleren, komt u op het pad van de ondersteuning die uw kind kan helpen betere resultaten te behalen. Bespreek de ontwikkeling van uw kind en eventuele zorgen met uw kinderarts. Hij of zij kan u veel advies geven en u indien nodig doorverwijzen naar andere instanties. U kunt ook wat huiswerk online doen. Aan het eind van deze column en op de website agesandstagesresearch.com vindt u een aantal goede websites die u kunt vinden onder ouderhulpbronnen.

Hoe ouders kunnen helpen

De kwaliteit van de ouder-kindinteractie maakt een enorm verschil bij de ondersteuning van een gezonde ontwikkeling. Ga op de grond liggen en speel! Lees ze voor. Knuffel. Maak samen dingen. Ga naar plaatsen. Nieuwe dingen ontdekken en herkennen. Vertel over de reis door de gangpaden van de supermarkt. Praat en zing. Maak er een prioriteit van om aanwezig en betrokken te zijn. “Het is het belangrijkste wat ouders voor hun kinderen kunnen doen”, zegt Squires.

Squires stelt een aantal eenvoudige activiteiten voor die ouders met hun kinderen kunnen proberen:
Met baby’s van 1-4 maanden:

• Zing baby eenvoudige liedjes met herhaalde zinnetjes. De herhaling helpt baby leren en luisteren.
• Wanneer baby op zijn rug ligt, houdt u een felgekleurd speeltje boven zijn hoofd in het gezichtsveld en beweegt u het langzaam heen en weer om te zien of zijn blik het speeltje volgt.
• Op een mooie dag neemt u baby mee naar buiten voor een wandeling in de natuur, waarbij u praat over de dingen die u ziet. Baby zal genieten van het geluid van uw stem en van de stimulans om buiten te zijn en nieuwe dingen te zien.
• Zit baby op uw schoot en schud zachtjes met een rammelaar aan de ene kant en dan aan de andere. Kijk of baby de bron van het geluid zoekt.

Bij baby’s van 4-8 maanden:

• Geef baby een lepel om vast te pakken, vast te houden, op te kauwen, ergens tegenaan te slaan of te laten vallen.
• Plaats een onbreekbare spiegel in de buurt van baby voor visuele stimulatie. Begrijpt hij zijn spiegelbeeld? Kijk samen in de spiegel en zwaai.
• Leg baby op zijn buik met favoriete voorwerpen dichtbij, maar net ver genoeg om hem aan te moedigen te reiken en te bewegen.
• Wees met baby naar u toe en wissel gezichtsuitdrukkingen af (grote glimlach, tong uitsteken, wenkbrauwen optrekken, enz.). Geef baby een beurt om gezichten te trekken en imiteer wat hij doet.

Bij baby’s van 8-12 maanden:

• Maak een eenvoudige puzzel voor baby door pingpongballetjes in een muffinpan of eierdoosje te doen. Of knip een rond gat in het deksel van een koffieblik en laat baby er houten wasknijpers of pingpongballetjes in gooien.
• Speel balspelletjes. Rol een strandbal of nerfbal naar baby en laat een partner hem helpen de bal naar u terug te rollen (of te gooien).
• Laat baby kiezen door twee speeltjes of etenswaren aan te bieden en te kijken welke ze kiezen. Moedig hem aan te wijzen of te reiken om zijn voorkeur aan te geven en zijn voorkeur of afkeer kenbaar te maken.
• Zeg “Hoi” of “Dag” en zwaai bij het binnenkomen of verlaten van een kamer, en moedig baby aan deze vroege gebaren te imiteren.

Bij baby’s van 12-16 maanden:

• Band een groot stuk tekenpapier aan een tafel en laat baby zien hoe hij met grote krijtjes kan krabbelen of met water kan verven.
• Als baby leert lopen en zich vasthoudt aan meubels in de kamer, schik dan meubels met kleine tussenruimtes om baby aan te moedigen met evenwicht over de tussenruimtes te stappen.
• Laat baby zien dat alles een naam heeft. Laat baby leren om voorwerpen, lichaamsdelen, mensen, enz. te benoemen.
• Laat baby u helpen met opruimen!

Gratis screenings beschikbaar

Parenten kunnen op elk moment gratis online een ASQ-ontwikkelingsscreening uitproberen op www.agesandstagesresearch.com (geen verplichtingen, en er worden geen persoonlijke namen of adressen verzameld). Het invullen van elke vragenlijst duurt ongeveer 10-15 minuten. De antwoorden zijn gebaseerd op uw observaties van uw kind in een natuurlijke omgeving, waarbij wordt gekeken naar communicatie, grove motoriek, fijne motoriek, probleemoplossing en persoonlijk-sociale vaardigheden. Aan het eind van de sessie kunt u een kopie van de screeningsresultaten van uw kind bekijken per e-mail en/of downloaden, en krijgt u gerichte speel- en leeractiviteiten die passen bij de leeftijd van uw kind, evenals voorgestelde bronnen als u zich zorgen maakt over het risico op achterstand.

Quiet the worries

Een ander gezegde dat ik heb gehoord is “zorgen nemen de problemen van morgen niet weg, maar de vrede van vandaag” (Randy Armstrong). Gemakkelijker gezegd dan gedaan, zonder twijfel. Maar als ouders een beetje aanmoediging kunnen krijgen om zich competenter en zelfverzekerder te voelen in hun rol als verzorger, en als kinderen extra steun kunnen krijgen bij het bereiken van belangrijke mijlpalen, dan helpt dat om de zorgen te bedaren. Vrede zij met je, mama. You’ve got this!

Aanvullende bronnen voor ouders:
Ages & Stages Questionnaires
www.agesandstages.com
www.agesandstagesresearch.com

Centers for Disease Control and Prevention
www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones
www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/toddlers.html
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/concerned.html

American Academy of Pediatrics
https://www.healthychildren.org/english/ages-stages/baby