Was ist Legasthenie?

Legasthenie ist mehr als ein Leseproblem

Entwicklungslegasthenie ist die häufigste Lernbehinderung und betrifft zwischen 5-10% der Bevölkerung, manche Schätzungen gehen sogar von 17% aus.

Sie ist eine sprachbasierte Lernbehinderung. Entgegen der landläufigen Meinung liegt der Hauptindikator der Legasthenie nicht im Vertauschen von Buchstaben, sondern in der Schwierigkeit, die lautlichen (phonologischen) Komponenten unserer Sprache zu interpretieren. Wir möchten, dass Sie auf dieser Website ein solides Verständnis von Legasthenie haben, deshalb müssen wir ein wenig technisch werden; wenn Sie sich jedoch bei einem oder mehreren Begriffen unsicher sind, sehen Sie bitte in unserem Glossar nach. Bei Fragen können Sie sich jederzeit an [email protected] wenden.

Die phonologischen Fähigkeiten beziehen sich auf die Fähigkeit, die einzelnen Lauteinheiten, aus denen sich die Wörter unserer Sprache zusammensetzen, zu erkennen (oder wahrzunehmen) und zu verarbeiten (sozusagen im Kopf). Diese Fähigkeiten liegen dem Erlernen des Lesens und der Rechtschreibung zugrunde; Schwierigkeiten damit können zu Lese- und Rechtschreibproblemen führen. Einige Beispiele für phonologische Aufgaben, die wir bei Tests auf Legasthenie stellen, sind:

• Was reimt sich auf Katze? „Fledermaus, Matte, Ratte.“ Ein frühes Anzeichen für Legasthenie ist die Schwierigkeit eines Kindes, Reime zu lernen. Oft wollen diese Kinder keine Reimspiele spielen.
• Sagen Sie „Sand“, ohne /s/ zu sagen – „und“. Legastheniker können Schwierigkeiten haben, die einzelnen Laute oder Silben eines Wortes voneinander zu trennen.
• Wie viele Laute sind in „Schlitten“? Das ist eine knifflige Frage! Es gibt nur 3 Laute in Schlitten – s, l und langes a, wobei das lange a durch 4 Buchstaben dargestellt wird!

Das mag für Sie einfach sein, aber für ein kleines Kind kann es sehr schwierig sein. Sie sehen, warum Lesen und Rechtschreiben lernen so schwierig sein kann; es gibt viel mehr als nur Buchstaben auf einer Seite.

Zusätzlich zur phonologischen Bewusstheitskomponente der Legasthenie können Menschen mit Legasthenie auch Schwierigkeiten mit dem schnellen Abrufen von Buchstaben und Wörtern haben, was als schnelles automatisches Benennen (RAN) bezeichnet wird. Unsere Fähigkeit, Wörter schnell abzurufen, trägt dazu bei, dass wir beim Lesen Wörter schnell identifizieren und flüssig (oder reibungslos und mühelos) lesen können. Schwierigkeiten mit dem RAN und dem flüssigen Lesen können sich auf das Leseverständnis auswirken, denn wenn das Lesen schwierig ist und wir langsam und mühsam lesen, vergessen wir, was wir gelesen haben. Und so müssen wir zurückgehen und erneut lesen, was ein weiteres Problem darstellt – eine häufige Beschwerde von Legasthenikern ist, dass sie länger zum Lesen brauchen als ihre nicht legasthenen Altersgenossen. Die Automatik (die Fähigkeit, effizient zu lesen) ist sehr wichtig, um die Botschaft zu verstehen, unabhängig davon, was man liest.

Legastheniker können auch Schwierigkeiten mit der Feinmotorik (und daher mit dem Schreiben), der Mathematik, dem Gedächtnis, den organisatorischen Fähigkeiten, den Lernfähigkeiten, dem Selbstwertgefühl und den Aktivitäten des täglichen Lebens haben.

Die aktuelle Definition von Legasthenie in der Literatur: „Legasthenie ist eine spezifische Lernbehinderung, die neurobiologischen Ursprungs ist. Sie ist gekennzeichnet durch Schwierigkeiten bei der genauen und/oder fließenden Worterkennung und durch schlechte Rechtschreib- und Dekodierfähigkeiten. Diese Schwierigkeiten resultieren in der Regel aus einem Defizit in der phonologischen Komponente der Sprache, das im Verhältnis zu anderen kognitiven Fähigkeiten und der Bereitstellung eines wirksamen Unterrichts in der Klasse oft unerwartet ist. Zu den sekundären Folgen können Probleme beim Leseverständnis und eine verminderte Leseerfahrung gehören, die das Wachstum des Wortschatzes und des Hintergrundwissens behindern kann“ (Lyon, Shaywitz, & Shaywitz, 2003, Annals of Dyslexia, S. 2).

Der Schlüssel zur Definition von Legasthenie ist, dass die Leseschwierigkeit „unerwartet im Verhältnis zu anderen kognitiven Fähigkeiten“ ist. Intelligente und kluge Menschen, die Schwierigkeiten beim Erlernen des Lesens, der Rechtschreibung und des Schreibens haben, können Legastheniker sein. Im Vorschulalter scheinen sich diese Kinder genauso schnell zu entwickeln wie andere Kinder. Dann kommen sie in die Schule. Wenn sie mit dem Lesen- und Rechtschreibenlernen konfrontiert werden, ändert sich alles.

Legasthenie ist nicht gleichbedeutend mit geringer Intelligenz; tatsächlich können legasthene Menschen recht intelligent sein. Die Forschung hat gezeigt, dass das Gehirn von Legasthenikern anders verdrahtet ist – und das ist keine schlechte Sache! Viele Legastheniker haben starke Fähigkeiten in anderen Bereichen als dem Lesen. Die auffällige Diskrepanz zwischen ihren Fähigkeiten in anderen Bereichen und ihrer Unfähigkeit, das Lesen im gleichen Tempo wie ihre Altersgenossen zu erlernen, kann ein Hinweis darauf sein. Die gute Nachricht ist, dass diese Menschen mit systematischem und ausdrücklichem Unterricht lesen, buchstabieren und schreiben lernen können und dies auch tun.

Auf dieser Website finden sich viele Geschichten von erfolgreichen Erwachsenen, die anfangs Schwierigkeiten mit dem Lesen hatten. Mit einer strategisch angelegten Förderung, die systematischen und expliziten Unterricht, Unterstützung und eine positive Einstellung umfasst, lernen Legastheniker lesen, buchstabieren und schreiben, besuchen eine Hochschule und führen ein produktives, erfülltes und sogar außergewöhnliches Leben. Sie können das auch! Der Erfolg beginnt hier!