Einfache MINT-Aktivitäten für Drittklässler

MINT-Ideen für Drittklässler

Baue eine Lavalampe

Eine mit Kohlendioxid betriebene Lavalampe ist eine kostengünstige und sichere Aktivität für Drittklässler. Öl und Wasser werden zusammen mit Lebensmittelfarbe in einen Behälter gegeben. Die Lebensmittelfarbe löst sich nicht in der Ölschicht auf, wohl aber in der Wasserschicht. Wenn man eine Alka-Seltzer-Tablette hinzufügt, werden die von der Tablette erzeugten Kohlendioxidbläschen Tröpfchen von gefärbtem Wasser in die Ölschicht tragen. Wenn die Blasen die Oberfläche erreichen, wird das farbige Wassertröpfchen freigesetzt und sinkt auf den Boden der Flasche zurück.

Materialien:

• Alka-Seltzer Tabletten
• Wasserflasche
• Pflanzenöl
• Lebensmittelfarbe

Anleitung:

1. Etiketten von der Wasserflasche entfernen.
2. Entleere ½ der Wasserflasche. Gieße Pflanzenöl in die Flasche.
3. Gib ein paar Tropfen Lebensmittelfarbe hinzu und lass die Lebensmittelfarbe in die Wasserschicht fallen und sich verteilen.
4. Wenn du bereit bist, die Lavalampe zu aktivieren, gib eine Alka-Seltzer-Tablette hinzu. Beobachte die „Lavalampen“-Aktion!

Dichte, Löslichkeit und chemische Reaktionen werden mit dieser Aktivität entdeckt.

Lavalampen in Aktion

Regenbogenfarbene Dichteschichten

Eine visuell interessante Herangehensweise an das Studium der Dichte, diese Aktivität verwendet unterschiedliche Konzentrationen einer Zuckerlösung, um einen Regenbogen von Farben in einem einzigen Glas zu erzeugen.

Materialien:

• Zucker
• Esslöffel
• Lebensmittelfarbe
• Wasser
• Mikrowelle
• 6 Klarglasbehälter
• Rührstäbchen

Anleitung:

1. Messe 1 Esslöffel Wasser in das erste Glas. Messe 2 Esslöffel Zucker in das zweite Glas ab. Messen Sie 3 Esslöffel Zucker in das dritte Glas, 4 Esslöffel in das vierte Glas und 5 Esslöffel in das fünfte Glas.
2. Erhitzen Sie das Wasser in der Mikrowelle, bis es sehr warm ist. Das Erhitzen des Wassers hilft dem Zucker, sich aufzulösen.
3. Gießen Sie 3 Esslöffel des warmen Wassers in jedes der Gläser. Umrühren, bis sich der Zucker aufgelöst hat.
4. Die Hälfte des Inhalts des fünften Glases in das leere Glas gießen.
5. Mit der Rückseite eines Löffels, um den Fluss der Flüssigkeit zu unterbrechen, sehr vorsichtig die Hälfte des Inhalts des vierten Glases auf die Schicht aus Schritt 4 gießen.
6. Mit dem Rücken eines Löffels, um den Fluss der Flüssigkeit zu unterbrechen, gieße sehr vorsichtig die Hälfte des Inhalts des dritten Glases auf die Schicht von Schritt 5.
7. Mit dem Rücken eines Löffels, um den Fluss der Flüssigkeit zu unterbrechen, gieße sehr vorsichtig die Hälfte des Inhalts des zweiten Glases auf die Schicht von Schritt 6.
8. Mit der Rückseite eines Löffels, um den Fluss der Flüssigkeit zu unterbrechen, gieße sehr vorsichtig die Hälfte des Inhalts des ersten Glases auf die Schicht aus Schritt 7.
9. Beobachte die Trennung der Dichteschichten und den schönen „Regenbogen“, der im Glas entsteht!

Regenbogen-Dichteschichten

Roboterhände

Das Verständnis dafür, wie Sehnen funktionieren, um Fingerbewegungen zu kontrollieren, und der Einsatz von Robotik zur Herstellung von Prothesen hilft, die Schüler zu inspirieren, die realen Vorteile der Wissenschaft zum Nutzen der Menschheit zu betrachten. Bei diesem Projekt entsteht zwar kein echter Roboter (es gibt keine motorisierten Teile), aber durch die Verwendung von Schnüren und Strohhalmen wird eine sehr clevere „Roboterhand“ geschaffen, die tatsächlich in der Lage ist, leichte Materialien zu greifen. Verwenden Sie zerknüllte Papierhandtücher und lassen Sie die Klasse einen Staffellauf durchführen, bei dem sie mit ihren Roboterhänden das Papier aufheben und in einen Korb legen.

Materialien:

• 5 Trinkhalme aus Plastik
• Schere
• Schnur
• Klebeband
• Karton oder Pappe

Anleitung:

1. Schneiden Sie kleine Löcher ½“ vom Ende jedes Trinkhalms. Schneiden Sie nicht den ganzen Weg durch den Strohhalm. Dieser Schritt kann von einem Erwachsenen vor der Aktivität durchgeführt werden.
2. Schneide kleine Einschnitte 1″ unterhalb der ersten Gruppe von Einschnitten. Diese Schnitte bilden die „Knöchel“ für die Roboterhand. Dieser Schritt kann von einem Erwachsenen vor der Aktivität durchgeführt werden.
3. Klebe die Unterseite der Trinkhalme auf Karton oder Pappe, um die Strohfinger zu formen und zu versteifen.
4. Fädle Garn oder Schnur durch jeden „Finger“ und klebe die Schnur an die Oberseite des Strohhalms.
5. Zieh an den Schnüren, um die Finger der Roboterhand zu bewegen!

Herstellen einer Roboterhand aus Strohhalmen und Schnur

Murmellabyrinth

Das Erstellen eines Labyrinths für Murmeln hilft den Kindern, räumliche Beziehungen, Planungsfähigkeiten und Problemlösungsfähigkeiten zu entwickeln, während sie an Designaufgaben arbeiten. Klebepunkte eignen sich besser als Klebeband, da die Strohhalme mit den Klebepunkten flach auf dem Karton liegen, ohne dass die Kanten des Klebebands stören. Wenn du Klebeband verwendest, achte darauf, dass das Klebeband vollständig am Kartondeckel befestigt ist, damit die Murmel nicht auf der Strecke bleibt!

Materialien:

• Schuhkartondeckel oder Aktendeckel
• Trinkhalme
• Papier
• Klebeband oder Klebepunkte
• Schere
• Murmeln

Anleitung:

1. Gebe jedem Kind eine Schere, den Schachteldeckel, Trinkhalme und Klebeband (oder Klebepunkte).
2. Weisen Sie die Kinder an, mit den Strohhalmen ein Labyrinth zu bauen.
3. Ermutigen Sie die Kinder, ihre Kreativität zu nutzen, um Tunnel, Rampen und andere Elemente hinzuzufügen.

Lassen Sie die Kinder die Murmellabyrinthe tauschen und versuchen, die Labyrinthe ihrer Nachbarn zu lösen!

Erstelle ein Labyrinth für Murmeln

Papierhubschrauber

Das Bernoulli-Prinzip des Auftriebs kann durch die Herstellung von Papierflugzeugen und Papierhubschraubern verstanden werden. Bevor Sie mit dieser Lektion beginnen, geben Sie jedem Kind einen langen Streifen Papier. Fragen Sie die Kinder, ob sie glauben, dass das Papier nach oben oder nach unten fliegt, wenn Sie über die Oberseite des Papiers pusten, und lassen Sie sie ihre Vermutung aufschreiben. Lassen Sie die Kinder über die Oberseite des Papiers pusten, während sie ein Ende knapp unter die Unterlippe halten. Vergleichen Sie ihre Beobachtung mit ihrer ursprünglichen Vermutung – die meisten Kinder denken, dass das Papier „nach unten geblasen“ wird und sind ziemlich überrascht, wenn der Papierstreifen in die Luft steigt!

Besprechen Sie anhand dieser Übung den Auftrieb und wie Flugzeugflügel und Hubschrauberrotoren dieses Prinzip nutzen, um zu fliegen. Die Luft bewegt sich über der Tragfläche schneller als unter der Tragfläche, und das erzeugt Auftrieb.

Materialien:

• Papierrechteck, 2″ x 3″
• Schere
• Papierklammer

Anleitung:

1. Formt einen Stiel am Hubschrauber, indem ihr ½“ waagerecht in jede Seite schneidet, etwa 1 ½ Zoll von der Spitze. Falte die Seiten ein, um einen langen Stiel zu bilden.
2. Die breite Seite der verbleibenden Form wird die Flügel bilden. Schneide senkrecht nach unten zum oberen Ende des Stiels.
3. Falte eine Seite nach unten, um den ersten Rotor zu bilden. Falte die zweite Seite in die entgegengesetzte Richtung, um den zweiten Rotor zu bilden.
4. Klappe den unteren Teil des Stiels leicht nach oben und befestige eine Büroklammer.
5. Lasse deinen Hubschrauber von einer Plattform fallen und beobachte, wie er sich dreht!
6. Experimentiere mit verschiedenen Rotorgrößen, um die Auswirkungen auf das Drehen des Hubschraubers zu sehen.

Baue einen Papierhubschrauber

Beliebte MINT-Aktivitäten

Fragen & Antworten

Frage: Ist das Murmellabyrinth Wissenschaft, Technik oder Mathematik?

Antwort: Das Murmel-Labyrinth ist eine Lektion in räumlicher Wahrnehmung und Planung (mathematische Fähigkeiten), zusätzlich zur Beobachtung der Gesetze der Bewegung in Aktion (Physik). Die Strohhalme müssen abgemessen werden, um die richtige Länge und Breite für den Bau der Kugelbahn zu bestimmen, eine weitere mathematische Fähigkeit. Das Murmellabyrinth verbindet nicht nur physikalische und mathematische Fähigkeiten, sondern lehrt die Kinder auch, Probleme kreativ zu lösen und kritisches Denken zu entwickeln.

Frage: Ist das Studium und die Konstruktion einer Roboterhand eine mathematische, wissenschaftliche oder technische Aktivität?

Antwort: Ich würde die Roboterhand als eine ingenieurwissenschaftliche/technologische Aktivität einstufen, obwohl alle drei Kategorien zutreffen könnten, je nachdem, wie ein Unterrichtsplan strukturiert ist. Wenn Sie die Schüler Strohhalme auf bestimmte Längen abmessen lassen, lässt sich Mathematik leicht in den Unterrichtsplan integrieren. Die Biologie der Handmechanik (Sehnen, die an Knochen befestigt sind) könnte ebenfalls unterrichtet werden, indem die an den Strohhalmen befestigten Schnüre verwendet werden, um zu zeigen, wie Sehnen mit Muskeln und Knochen zusammenwirken. Natürlich könnte auch eine großartige Lektion in Biomedizintechnik und die Verwendung von Prothesen eingesetzt werden.

Frage: Was bewirken Regenbogendichte-Schichten?

Antwort: Dichte zu verstehen, kann für viele Kinder ein schwieriges Konzept sein. Indem man mehrere Lösungen desselben Volumens mit einer unterschiedlichen Dichte in jeder Schicht herstellt, können die Kinder beobachten, wie sich die dichteren Schichten auf den Boden des Glases setzen und die weniger dichten Schichten getrennt bleiben. Ein praktischer und visueller Ansatz hilft Kindern, abstrakte Konzepte zu verstehen.

kamdar am 20. November 2019:

Kannst du uns ein paar MINT-Aktivitäten nennen, die in der Klasse stattfinden

Leah Lefler (Autor) aus Western New York am 08. April 2018:

Wir machen wirklich gerne MINT-Projekte, Frist! Ich leite auch ein Maker Camp im Sommer, in dem wir viele verschiedene wissenschaftliche und technische Ideen für Kinder erkunden!

Frist am 08. April 2018:

Das ist cool