Utilizarea Teaching Electronic Health Record (tEHR) în curriculumul M Delta este rezultatul unei colaborări cu Universitatea Indiana, încurajată de participarea comună a celor două instituții la proiectul CHANGEMEDED al Asociației Medicale Americane (AMA). Prin intermediul acestui proiect, AMA a invitat o serie de școli de medicină din întreaga țară să participe la o colaborare pentru a transforma educația medicală.

Utilizând formatul inovator de învățare în grupuri mici al M Delta, tEHR este folosit pentru a împleti modelul biopsihosocial în întreaga etapă 1 a curriculumului. tEHR, împreună cu trei familii virtuale, este utilizat pentru a pune o față de pacient pe conținutul științific de bază și pentru a contextualiza aspectele legate de sistemele de sănătate, sănătatea comportamentală și etica medicală în cadrul determinanților sociali. Obiectivul general este de a crea un mediu educațional care să conducă la succesul populației studențești diverse de la UConn și, în cele din urmă, să producă o forță de muncă bine pregătită pentru a răspunde nevoilor de asistență medicală ale diverselor populații.

De ce familii virtuale

Familii virtuale:

  • Prezintă conținutul curricular într-un cadru clinic
  • Favorizează învățarea centrată pe pacient, modelul biopsihosocial
  • Sunt un mecanism ideal pentru reprezentarea factorilor sociali determinanți și aducerea problemelor de diversitate în curriculumul UME

Și cel mai important

  • Familiile definesc socialul-cultural, comportamental, biologic/genetic și fizic Mediul
  • Reprezintă 25% din rezultatele în materie de sănătate, indiferent de relațiile biologice (de ex.g., factorii genetici cunoscuți pentru CAD explică doar 10% din variația totală estimată a heritabilității CAD/infarct miocardic)

De ce Determinanții sociali ai sănătății

Includerea determinanților sociali ai sănătății (SDH):

  • Este un efort intenționat de a folosi structura și conținutul curriculumului pentru a promova diversitatea și incluziunea
  • Imbrăcădează aspecte legate de diversitate (cultură, rasă, etnie, inegalitate, justiția socială) în curriculum de bază și în procesul social de învățare
  • Servește ca o modalitate de a normaliza experiențele trăite de elevii diverși și de a aduce în procesul de învățare probleme care rezonează cu ei mediu
  • Creează un spațiu pentru ca studenții diverși să își afirme identitățile în moduri care nu s-ar putea întâmpla altfel

Importanța diversității în UME

  • Cenzul din 2010
    • Peste 25% din studenții din U.S. populația se identifică ca fiind minoritară sau de rasă mixtă
    • 11% (33 milioane) din populație s-a identificat ca imigrant de a doua generație
  • Până în 2040, 17% din populație va fi formată din imigranți născuți în străinătate
  • Hartford este majoritar minoritară
  • Pentru binele studenților minoritari, poate că programa școlară considerată de bază și, prin urmare, de valoare fundamentală pentru toți elevii – ar putea include materiale aprofundate care să reflecte istoria și perspectiva mai multor grupuri din societatea americană. (Fluierând Vivaldi)