Turba de spectru autist: cum afectează dezvoltarea

Copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) se dezvoltă într-un ritm diferit și nu își dezvoltă neapărat abilitățile în aceeași ordine ca și copiii cu dezvoltare normală.

De exemplu, copiii cu TSA pot începe să folosească câteva cuvinte simple în jurul vârstei de 12 luni. S-ar putea să nu aibă explozia de limbaj pe care o au alți copii, poate că învață doar câteva cuvinte noi în fiecare lună. S-ar putea să le ia până la vârsta de trei ani, sau mai mult, pentru a începe să combine aceste cuvinte împreună în fraze scurte.

Orice copiii cu TSA ar putea fi capabili să își eticheteze propriile părți ale corpului, dar ar putea să nu fie capabili să eticheteze părțile corpului în imagini. Sau ar putea fi capabili să identifice culorile, dar să nu fie capabili să sorteze în funcție de culoare.

Turba de spectru autist: cum afectează atenția și interacțiunea

Copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) nu se adaptează la alte persoane în același mod ca bebelușii și copiii cu dezvoltare tipică.

De exemplu, copiii cu TSA ar putea să nu răspundă la numele lor, să nu stabilească un contact vizual, să zâmbească celor care îi îngrijesc sau să facă cu mâna de la revedere fără să li se spună acest lucru. De asemenea, copiii cu TSA ar putea să nu folosească contactul vizual sau să arate cu degetele pentru a vă atrage atenția sau pentru a comunica.

Utilizarea contactului vizual și a gesturilor pentru a împărtăși experiențe cu ceilalți se numește atenție comună (sau atenție împărtășită). Copiii cu TSA au adesea dificultăți în acest domeniu.

Dificultatea cu atenția comună poate face dificilă dezvoltarea abilităților de comunicare și de limbaj pentru copiii cu TSA. De exemplu, dacă un părinte arată cu degetul spre o imagine a unui câine, dar copilul se uită în altă parte, va fi mai dificil pentru copil să învețe legătura dintre imaginea unui câine și cuvântul „câine”.

Dificultatea cu atenția comună poate, de asemenea, să îngreuneze învățarea de către acești copii a unor abilități precum luarea de rânduri, interpretarea expresiilor faciale sau menținerea subiectului unei conversații.

Atenția este o abilitate care se dezvoltă în timp. Articolul nostru despre cum să înveți să fii atent explică modul în care poți folosi jocul pentru a dezvolta această abilitate la copilul tău cu TSA.

Turba de spectru autist: cum afectează înțelegerea

Copiilor cu tulburare de spectru autist (TSA) le este greu să vadă lucrurile din perspectiva altor persoane.

Ei ar putea avea probleme în a înțelege că alți oameni pot avea dorințe și credințe diferite de ale lor. De asemenea, le-ar putea fi greu să înțeleagă și să prevadă comportamentul altor persoane și să înțeleagă modul în care comportamentul lor îi afectează pe ceilalți.

Vederea lucrurilor din perspectiva altor persoane este o abilitate socială importantă. Fără ea, copiilor cu TSA le poate fi greu să înțeleagă și să se înțeleagă cu alte persoane.

În viața de zi cu zi, acest lucru poate însemna că copiii cu TSA nu înțeleg de ce o altă persoană este supărată.

În mod normal, copiii în curs de dezvoltare își dezvoltă aceste abilități în jurul vârstei de 3-5 ani, dar poate dura mult mai mult timp pentru copiii cu TSA.

Puteți folosi strategii precum jocul de rol și modelarea video pentru a vă ajuta copilul cu TSA să învețe abilitățile sociale.

Turba de spectru autist: control și reglare

Copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) se pot lupta cu concentrarea, atenția, tranzițiile, organizarea, memoria, gestionarea timpului, controlul emoțional și frustrarea. Folosim aceste abilități de nivel înalt pentru a ne ajuta să facem o mulțime de sarcini zilnice, cum ar fi să lucrăm în cooperare cu ceilalți și să stabilim prioritățile lucrurilor pe care trebuie să le facem.

Dificultățile cu aceste abilități pot afecta învățarea copiilor. De exemplu, în timp ce încearcă să rezolve o problemă de matematică, este posibil ca un copil să cunoască bine datele, dar să nu fie capabil să găsească o soluție. Acest lucru se datorează faptului că copilul nu își poate organiza ideile sau nu poate pune laolaltă toate informațiile pentru a rezolva problema.

Dificultățile cu abilitățile de nivel înalt pot duce uneori la un comportament provocator. Articolul nostru despre gestionarea comportamentului provocator la copiii cu TSA are idei și informații care pot fi de ajutor.

Turba de spectru autist: să vadă „imaginea de ansamblu”

Copiii cu tulburare de spectru autist (TSA) au dificultăți în a vedea „imaginea de ansamblu”. Ei se pot pierde în detalii, mai degrabă decât să adune laolaltă diferite surse de informații și să vadă situația în ansamblu.

De exemplu, atunci când cineva care poate vedea imaginea de ansamblu se uită la o întindere nesfârșită de copaci, acea persoană ar vedea ‘pădurea’. Dar cineva care nu poate vedea imaginea de ansamblu ar vedea doar o mulțime de copaci individuali.

Dificultăți în acest domeniu pot afecta învățarea și dezvoltarea copiilor. De exemplu, după ce citește o poveste, un copil ar putea să-și amintească micile detalii, dar să uite ce înseamnă povestea în ansamblu. Un copil mai mic ar putea să se uite la o carte ilustrată și să se concentreze asupra detaliilor din fundal, mai degrabă decât asupra personajelor și a poveștii.

Abilitatea de a se concentra asupra detaliilor poate fi, de asemenea, un punct forte. În articolul nostru despre punctele forte ale gândirii și învățării, puteți citi mai multe despre cum să identificați punctele forte ale gândirii copilului dumneavoastră și să le folosiți pentru a promova dezvoltarea copilului dumneavoastră.

.