Primul mit despre homeschooling? Se întâmplă rar acasă. Kai Schwoerer/Getty Images
Homeschoolerii nu sunt întotdeauna ciudații ciudați pe care cultura populară îi face să pară. Și da, am o experiență majoră de primă mână pentru a susține acest lucru.
M-am descurcat bine în școala primară, dar nu mi-a făcut nicio plăcere. Ziua mea consta, de obicei, în a termina temele, apoi citeam un roman Hardy Boys în liniște, într-un colț, așteptând să sune clopoțelul. În cele din urmă, părinții mei s-au prins. Am trecut prin clasa a treia înainte de a „abandona” – așa cum obișnuiam să glumim în comunitatea homeschooling.
Homeschooling nu seamănă deloc cu numele. De fapt, am fost foarte rar acasă. Oamenii încă mă mai întreabă dacă stăteam în subsolul meu zile întregi studiind. Uneori râd înainte de a-mi da seama că sunt serioși. Sigur, probabil că există copii care fac homeschooling și care nu socializează niciodată, dar nu putem ști cu siguranță. Ei sunt Pisicile lui Schrödinger din lumea educației.
Există două ramuri principale de homeschoolers pe care le cunosc: homeschoolers clasici, care apreciază obținerea unei educații mai bune decât ar putea în școala tradițională, concentrându-se mai mult pe subiectele care îi interesează (studiind în mare parte în ritmul propriu), și unschoolers, care au puține sau chiar deloc reguli în ceea ce privește studiul și se consideră elevi ai vieții, mai degrabă decât ai unei săli de clasă. Pentru un unschooler, este infinit mai important să găsească o pasiune decât să învețe algebră. Cele două grupuri coexistă în mare parte, iar eu am oscilat între ele.
Educația mea homeschooling a fost construită pe conceptul de învățare în comun; fiecare persoană contribuie cu ceea ce poate la grup. În școala-școală toată lumea face același lucru. În educația acasă, toată lumea face lucruri diferite sub același acoperiș. Am format diferite „cooperative de învățare”, fiecare cu propria vibrație și aromă. Aproape oricine era binevenit în cadrul cooperativei, care putea avea loc oriunde. Cunosc creștini, hipioți, copii cu dificultăți de învățare și mai mulți hipioți. Am fost în cooperative în care toată lumea se înghesuia în sufrageria unei familii (cel mai aproape de școlarizarea „acasă”), în sălile laterale ale unei primării sau în subsolurile bisericilor – probabil că la un moment dat am stabilit recordul mondial pentru cei mai mulți atei într-o biserică.
Jocuri de recreere la prima mea cooperativă. Christine McNeil Montano
Toată educația la domiciliu, dar în mod specific unschooling, este DIY într-un mod care merge dincolo de educație. Nu împărtășeam doar cunoștințe, împărtășeam și ciuperci kombucha; pentru o vreme, în bucătăria familiei mele erau niște cuve uriașe de așa ceva. Învățarea în grup înseamnă să încerci lucruri noi și să împărtășești rezultatele.
Prima cooperativă la care m-am alăturat era plină de unschoolers și era amplasată într-o rezervație naturală. Părinții au predat cursuri despre subiecte în care aveau expertiză – o mamă despre drepturile civile, alta despre fotografie. Dacă exista interes în jurul unui curs, dar nu era nimeni care să îl predea, se angaja un instructor extern și costurile erau împărțite. Se asemăna mult mai mult cu o facultate decât cu o școală gimnazială, deși nimeni nu avea idee în ce clasă era.
Copiilor li se permitea chiar să predea cursuri uneori. Într-un efort surprinzător de reușit, am predat baseball unora dintre cei mai tineri elevi. Le-am explicat regulile, cum să se balanseze, modul corect de a prinde cusăturile. Cel mai bun mod de a învăța este să predai, iar eu am învățat că dacă poți explica ceva unui copil de șase ani, poți explica oricui.
Asta este spiritul unschooling-ului: încearcă orice naiba vrei. Dacă funcționează, super. Dacă nu, încearcă altceva. Copilul dirijează complet învățarea. Unul dintre prietenii mei și-a petrecut cea mai mare parte a zilei făcând avioane de hârtie și bând Brisk. De-a lungul anilor, avioanele de hârtie s-au transformat în modele de avioane, care s-au transformat în avioane electrice. A învățat legile fizicii și aerodinamica. Dacă ești pasionat de ceva, conform teoriei, vei învăța tot ce trebuie să știi despre acel lucru, fără să îți faci griji că trebuie să îndeplinești vreo cerință ciudată de artă.
După prânz, am transformat spațiul într-un laborator de științe. Christine McNeil Montano
Cum am îmbătrânit și am devenit mai serioasă în ceea ce privește studiile academice, am devenit mai mult un homeschooler clasic. M-am alăturat cooperativelor axate pe partea academică și am urmat cursuri online riguroase de plasament avansat cu copii din întreaga lume – deși uneori acest lucru a făcut dificilă programarea grupurilor de studiu online.
Învățarea autodidactă este o componentă majoră a acestui proces. Unii părinți credeau în a le oferi copiilor lor instrumentele necesare pentru a reuși, dar făcându-i pe copii să învețe singuri. Cumpărau cărți și ofereau îndrumare atunci când li se cerea, dar în mare parte le permiteau copiilor să își conceapă propriul curriculum. Unul dintre prietenii mei de la cursurile online a luat acest lucru foarte în serios și a organizat un grup de studiu săptămânal pe Skype, astfel încât să ne învățăm singuri microeconomia. Ea merge acum la Stamford.
Unii oameni ar putea citi „prieteni online” și să creadă că mi-am petrecut ultimul an de homeschooling închisă în camera mea, vorbind doar cu oameni pe care îi cunoșteam de pe internet. Asta ar fi o gravă eroare de calcul. În acest moment, familia mea părăsise zona rurală din Connecticut și se mutase înapoi în New York City. Homeschooling-ul în oraș se simțea ca atunci când vezi un copil țipând din cauza a ceva într-un magazin alimentar, iar părintele spune: „Bine, fă ce vrei, te las aici, te las!”. În New York, au făcut-o. Cei care fac homeschooling în oraș nu sunt deloc ca cei de acasă protejați la care se gândește lumea – viața mea socială a fost un loc liber pentru toți.
Am alergat de colo-colo, urmând cursuri la muzee și biblioteci, zăbovind în parcuri și săli de biliard după-amiaza și mâncând pizza de un dolar. Nimic nu te pregătește mai bine pentru vârsta adultă decât să te descurci singur într-un oraș. Abia mi-am văzut părinții în a doua jumătate a ultimului an de liceu, cel puțin până când am organizat un bal de absolvire la domiciliu, iar eu am fost însărcinat să strecor vodca pe furiș pe lângă bodyguard (tatăl meu).
Publicul larg caracterizează adesea educația la domiciliu ca fiind o ciudățenie culturală care produce copii ciudați, dar pur și simplu nu este adevărat. În esența lor, cei care studiază acasă nu se tem să își asume riscuri sau să fie ei înșiși. Poate că cel mai mare punct forte al educației la domiciliu este faptul că îmbrățișează idiosincraziile. Am cunoscut o mulțime de copii care au fost educați acasă pentru că erau hărțuiți, nu-și puteau face prieteni sau aveau dificultăți grave de învățare. Nu cred că educația la domiciliu îi face pe copii ciudați; cred că copiii ciudați sunt educați la domiciliu. Le permite să se dezvolte într-un mod în care nu ar fi putut să o facă în școala obișnuită.
Câteodată asta ne face să fim excluși. Alteori ne lasă cu mult înaintea curbei – prietenul meu care și-a dat seama de aerodinamică atunci când era adolescent este acum pilot. Habar nu am dacă mai bea Brisk.
Lasă un răspuns