Activități STEM ușoare pentru elevii de clasa a III-a

Idei STEM pentru elevii de clasa a III-a

Construiți o lampă de lavă

O lampă de lavă alimentată cu dioxid de carbon este o activitate ieftină și sigură pentru elevii de clasa a treia. Într-un recipient se adaugă ulei și apă, împreună cu coloranți alimentari. Colorantul alimentar nu se va dizolva în stratul de ulei, dar se va dizolva în stratul de apă. Când se adaugă o tabletă Alka-Seltzer, bulele de dioxid de carbon create de tabletă vor transporta picăturile de apă colorată în stratul de ulei. Când bulele ajung la suprafață, picătura de apă colorată este eliberată și se va scufunda înapoi pe fundul sticlei.

Materiale:

• Tablete Alka-Seltzer
• Butelii de apă
• Ulei vegetal
• Colorant alimentar

Instrucțiuni:

1. Îndepărtați etichetele de pe sticla de apă.
2. Golosiți ½ din sticla de apă. Turnați ulei vegetal în sticlă.
3. Adaugați câteva picături de colorant alimentar și lăsați colorantul alimentar să cadă în stratul de apă și să se disperseze.
4. Când sunteți gata să activați lampa de lavă, adăugați o tabletă Alka-Seltzer. Urmăriți acțiunea „lămpii de lavă”!

Densitatea, solubilitatea și reacțiile chimice sunt descoperite cu ajutorul acestei activități.

Lămpile de lavă în acțiune

Capace de densitate colorate ca un curcubeu

O abordare vizuală interesantă a studiului densității, această activitate folosește concentrații diferite ale unei soluții de zahăr pentru a crea un curcubeu de culori într-un singur pahar.

Materiale:

• Zahăr
• Lupă de masă
• Colorant alimentar
• Apă
• Microunde
• 6 recipiente de sticlă transparentă
• Batoane de agitat

Instrucțiuni:

1. Măsurați 1 lingură de apă în primul pahar. Măsurați 2 linguri de zahăr în al doilea pahar. Măsurați 3 linguri de zahăr în al treilea pahar, 4 linguri în al patrulea pahar și 5 linguri în al cincilea pahar.
2. Preîncălziți apa până când este foarte caldă folosind cuptorul cu microunde. Încălzirea apei va ajuta zahărul să se dizolve.
3. Toarnă 3 linguri de apă caldă în fiecare dintre pahare. Amestecați până când zahărul se dizolvă.
4. Versați jumătate din conținutul celui de-al cincilea pahar în paharul gol.
5. Utilizând spatele unei linguri pentru a întrerupe curgerea lichidului, turnați cu mare grijă jumătate din conținutul celui de-al patrulea pahar peste stratul de la pasul 4.
6. Utilizând spatele unei linguri pentru a întrerupe curgerea lichidului, turnați cu mare grijă jumătate din conținutul celui de-al treilea pahar deasupra stratului de la pasul 5.
7. Utilizând spatele unei linguri pentru a întrerupe curgerea lichidului, turnați cu mare grijă jumătate din conținutul celui de-al doilea pahar deasupra stratului de la pasul 6.
8. Utilizând spatele unei linguri pentru a întrerupe curgerea lichidului, turnați cu mare grijă jumătate din conținutul primului pahar deasupra stratului din etapa 7.
9. Observați separarea straturilor de densitate și frumosul „curcubeu” creat în pahar!”

Câmpuri de densitate curcubeu

Mâini robotizate

Înțelegerea modului în care funcționează tendoanele pentru a controla mișcările degetelor și utilizarea roboticii pentru a crea membre protetice ajută la inspirarea elevilor să ia în considerare beneficiile din lumea reală ale utilizării științei în beneficiul umanității. În timp ce acest proiect nu creează un robot adevărat (nu există părți motorizate), utilizarea sforilor și a paielor creează o mână „robotică” foarte inteligentă care este de fapt capabilă să apuce materiale ușoare. Folosiți prosoape de hârtie mototolite și rugați clasa să efectueze o cursă de ștafetă folosind mâinile lor robotice pentru a ridica hârtia și a o pune într-un coș.

Materiale:

• 5 paie de băut din plastic
• Foarfecă
• Cârligă
• Fâsâială
• Cartet sau carton

Instrucțiuni:

1. Tăiați mici diviziuni de ½” de la capătul fiecărui pai de băut. Nu tăiați până la capăt prin pai. Acest pas poate fi efectuat de un adult înainte de activitate.
2. Tăiați mici adâncituri de 1″ sub primul set de adâncituri. Aceste tăieturi vor crea „articulațiile” pentru mâna robotică. Acest pas poate fi efectuat de un adult înainte de activitate.
3. Atenționați partea de jos a paielor de băut pe carton sau pe carton pentru a forma și susține degetele paielor.
4. Înfigeți ață sau sfoară prin fiecare „deget”, lipind sfoara de partea de sus a paielor.
5. Prindeți sforile pentru a mișca degetele mâinii robotice!

Facerea unei mâini robotice din paie și sfoară

Muzeu de bile

Crearea unui labirint pentru bile îi va ajuta pe copii să dezvolte relații spațiale, abilități de planificare și abilități de rezolvare a problemelor pe măsură ce lucrează la provocările de proiectare. Punctele de lipici funcționează mai bine decât banda adezivă, deoarece punctele de lipici permit ca paiele să fie așezate plat pe carton fără interferența marginilor benzii adezive. Dacă folosiți bandă adezivă, asigurați-vă că aceasta este fixată complet de capacul cutiei, astfel încât să nu oprească bila în calea ei!

Materiale:

• Coperișul unei cutii de pantofi sau al unei cutii de dosare
• Pijițe de băut
• Hârtie
• Ceaschetă sau puncte de lipici
• Foarfecă
• Mărgele

Instrucțiuni:

1. Furnizați fiecărui copil o foarfecă, capacul cutiei, paie de băut și bandă adezivă (sau puncte de lipici).
2. Instruiți-i pe copii să creeze un labirint folosind paiele.
3. Încurajați-i pe copii să își folosească creativitatea pentru a adăuga tuneluri, rampe și alte elemente.

Puneți-i pe copii să facă schimb de labirinturi de bile și să încerce să rezolve labirinturile vecinilor lor!

Crearea unui labirint de bile

Elicoptere de hârtie

Înțelegerea principiului de portanță al lui Bernoulli poate fi realizată prin crearea de avioane și elicoptere de hârtie. Înainte de a începe această lecție, dați fiecărui copil o fâșie lungă de hârtie. Întrebați-i pe copii dacă ei cred că hârtia va merge în sus sau în jos atunci când suflați peste partea de sus a hârtiei și rugați-i să își scrie presupunerile. Rugați copiii să sufle peste partea de sus a hârtiei în timp ce țin un capăt chiar sub buza de jos. Comparați observația lor cu presupunerea lor inițială – majoritatea copiilor cred că hârtia va fi „suflată în jos” și sunt destul de surprinși când banda de hârtie se ridică în aer!

Utilizând acest exercițiu, discutați despre portanță și despre modul în care aripile avioanelor și rotoarele elicopterelor folosesc acest principiu pentru a obține zborul. Aerul se mișcă mai repede deasupra aripii decât sub aripă, iar acest lucru generează portanță.

Materiale:

• Papier dreptunghiular, 2″ x 3″
• Foarfecă
• Clip de hârtie

Instrucțiuni:

1. Formați o tulpină pe elicopter tăind ½” orizontal în fiecare latură, la aproximativ 1 ½ inch de vârf. Îndoiți laturile pentru a forma o tulpină lungă.
2. Latura lată a formei rămase va forma aripile. Tăiați pe verticală până în partea de sus a tulpinii.
3. Îndoiți o parte în jos pentru a forma primul rotor. Îndoiți a doua parte în direcția opusă pentru a forma al doilea rotor.
4. Îndoiți ușor partea de jos a tulpinii în sus și atașați o agrafă de hârtie.
5. Să aruncați elicopterul de pe o platformă și urmăriți-l cum se rotește!
6. Experimentați cu diferite dimensiuni ale rotorului pentru a vedea efectul asupra rotirii elicopterului.

Fă un elicopter de hârtie

Activități STEM preferate

Întrebări &Răspunsuri

Întrebare: Labirintul de marmură este știință, tehnologie sau matematică?

Răspuns: Activitatea labirintului de bile este o lecție de conștientizare și planificare spațială (abilități matematice), pe lângă observarea legilor mișcării în acțiune (fizică). Paiele trebuie măsurate pentru a determina lungimea și lățimea corecte pentru construirea traseului, o abilitate matematică suplimentară. Pe lângă faptul că combină abilitățile de fizică și matematică, labirintul de bile îi învață pe copii cum să rezolve problemele în mod creativ și să angajeze abilități de gândire critică.

Întrebare: Studiul și construcția unei mâini robotizate este considerată o activitate matematică, științifică sau tehnologică?

Răspuns: Aș clasifica mâna robotică drept o activitate inginerească/tehnologică, deși toate cele trei categorii s-ar putea aplica în funcție de modul în care este structurat un plan de lecție. Dacă îi puneți pe elevi să măsoare paiele la anumite lungimi, matematica ar putea fi ușor încorporată într-un plan de lecție. Biologia mecanicii mâinii (tendoane atașate la oase) ar putea fi, de asemenea, predată, folosind sforile atașate la paie pentru a demonstra modul în care tendoanele interacționează cu mușchii și oasele. Bineînțeles, ar putea fi folosită și o lecție excelentă de inginerie biomedicală și de utilizare a membrelor protetice.

Întrebare: Ce fac straturile de densitate curcubeu?

Răspuns: Ce fac straturile de densitate curcubeu? Înțelegerea densității poate fi un concept dificil pentru mulți copii. Prin crearea mai multor soluții de același volum cu o densitate diferită în fiecare strat, copiii pot observa cum straturile mai dense se așează pe fundul paharului, iar cele mai puțin dense rămân separate. O abordare practică și vizuală îi ajută pe copii să înțeleagă conceptele abstracte.

kamdar on November 20, 2019:

can u share a few activities of STEM happening in class

Leah Lefler (author) from Western New York on April 08, 2018:

Ne place foarte mult să facem proiecte STEM, Frist! De asemenea, conduc o tabără Maker Camp în timpul verii, unde explorăm o mulțime de idei diferite de știință și inginerie pentru copii!

frist on April 08, 2018:

care sunt cool

.