Îmi place să văd studenți la pian care pot citi bine la vedere. Asta îmi face inima să cânte. Dar un alt lucru pe care îl iubesc este să văd un elev de pian care are, (ceea ce noi am numi probabil) „urechi bune”. Și dacă ai un elev care știe să citească la vedere ȘI care are „urechi bune”… ei bine, asta este practic raiul pe o bancă de pian!
Cei mai mulți copii sunt înnăscuți când vine vorba de formarea urechii; fie că este vorba de genetică sau de efectele mediului lor familial… pentru unii copii, pur și simplu vine ușor. Dar acest lucru nu înseamnă că bunele abilități de formare a urechii nu pot fi învățate. Iar modul în care predați aceste abilități poate merge mult mai departe decât doar aplauzele și recunoașterea intervalelor.
13 moduri de a îmbunătăți abilitățile de formare a urechii
Astăzi împărtășim cele 13 moduri în care pot îmbunătăți abilitățile de formare a urechii; aprofundați dincolo de testele tipice de „formare a urechii” care au loc în timpul examenelor de pian și ajutați la crearea unor copii cu adevărat muzicali! Iată-le (în nicio ordine anume și fără a fi nevoie de pregătire)….
1. În loc să bateți din palme în care elevul dvs. de pian imită ceea ce aude, bateți din palme două măsuri de ritm și puneți-l pe elevul dvs. să creeze apoi alte două măsuri (diferite de ale dvs.) în același tempo și în aceeași notă de timp. Acest lucru îl forțează să audă o bătaie subiacentă și să anticipeze și să creeze ritmul în mod natural.
2. În loc să numiți pur și simplu intervalele, puneți-l pe elevul dumneavoastră să cânte notele dintre cele două note date (de exemplu, dacă cântați intervalul de 5-a cu Do ca rădăcină, elevul dumneavoastră va cânta DEF. Acest lucru poate fi mai greu decât pare, dar îi antrenează să audă corect distanțele dintre note și creează o „hartă auditivă” foarte solidă a intervalelor.
3. Cântați primele câteva măsuri ale unei melodii cunoscute și opriți-vă brusc la jumătatea drumului. Rugați elevul să fredoneze și apoi să cânte următoarea notă din melodie.
4. Cântați o linie melodică simplă care se termină într-o cadență perfectă, dar cântați doar acordul V. Rugați elevul să fredoneze rezolvarea (acordul I).
5. Cântați cele 4 note ale unei pentascale și cereți elevului dumneavoastră să fredoneze nota finală. Faceți-o din ce în ce mai dificilă, cântând doar 3 note, apoi doar 2 (elevul dumneavoastră fredonează notele rămase din gamă). Ridicați provocarea trecând la o octavă completă și apoi la scări minore folosind aceeași metodă.
6. Învățați-vă elevii să creeze „răspunsuri” la melodii care pun o „întrebare”. Cântați o frază care creează o „întrebare muzicală”. Apoi, cereți elevului dumneavoastră să cânte o frază care ar răspunde la acea întrebare (vezi exemplul de mai jos pentru clarificări).
7. Cântați un ritm antrenant pe Do mijlociu. Cereți elevului dumneavoastră să fredoneze același ritm pe o notă nouă pe care o furnizați. Faceți acest lucru din ce în ce mai dificil, schimbând ritmul cu o melodie și cerându-i să fredoneze transpoziția. Acest lucru este ușor pentru unii copii… aproape imposibil pentru alții.
8. „Back-and-forth-it”. Folosind linia melodică din piesa curentă a elevului dumneavoastră, cântați alternativ câte o notă pe rând, trecând de la unul la altul. Dacă este nevoie, cântați clapele necesare pentru a-l readuce pe unul dintre voi pe drumul cel bun! 🙂 Faceți-o mai dificilă folosind o piesă pe care elevul dvs. nu a mai auzit-o până acum.
9. Dumneavoastră cântați la mâna stângă, elevul dumneavoastră fredonează mâna dreaptă a piesei sale actuale. Sau… dacă este foarte bună, ea cântă la mâna stângă ȘI fredonează!
10. Desenați o melodie simplă și dați-i elevului dvs. nota 1. Puneți-o să fredoneze restul. (Sau, dacă folosiți TEDDtales, puteți folosi aceste exerciții tehnice și pentru antrenamentul urechii!)
11. Dați-i elevului dumneavoastră un creion și o hârtie. Cântați o linie melodică simplă și scurtă. Rugați elevul să deseneze ceea ce aude folosind o linie continuă (făcând să corespundă creșterea și descreșterea melodiei cu creșterea și descreșterea liniei).
12. Puneți o recodare a unei muzici antrenante (marș, rock, reggae, africană etc.) Vedeți dacă dumneavoastră și elevul dumneavoastră puteți crea 4 moduri diferite de a bate din palme împreună cu muzica. Dacă aveți tobe sau alte instrumente, acesta este un moment excelent pentru a le scoate în evidență!
13. Jucați „Alege-ți propria aventură melodică” în care începeți să cântați o melodie simplă și vă opriți la întâmplare. Elevul dumneavoastră la pian trebuie să aleagă următoarea notă fredonând nota care crede că ar suna bine. Continuați de la această notă și apoi opriți-vă din nou la întâmplare. Cereți elevului dumneavoastră să ofere din nou următoarea notă. Continuați în acest fel până când vă opriți pentru ca elevul dvs. să furnizeze nota finală.
Este mai mult decât niște note la un examen
După ce elevii ajung în punctul în care nu mai au nevoie de atât de multe schimbări de concentrare într-o lecție, jocurile de antrenare a urechii trec adesea și ele pe dinafară, ceea ce înseamnă că această abilitate importantă nu este adesea abordată în lecții, iar antrenarea urechii devine adesea ceva la care acordăm atenție atunci când produce note la un examen de pian. Dar a avea abilități excelente de ascultare face cu adevărat o mare diferență în muzicalitatea generală a elevilor dvs. de pian și are un efect asupra aproape fiecărui aspect al interpretării lor la pian. Așadar – încercați aceste 13 activități și distrați-vă cu antrenamentul urechii!
Știați că jocurile noastre PianoGameClub includ întotdeauna jocuri de antrenament al urechii?! Pur și simplu apăsați „print” și deveniți instantaneu cel mai tare profesor din oraș! 4 jocuri noi în fiecare lună pentru doar 8$. Aflați mai multe aici.
Citește și:
3 trucuri de antrenare a urechilor pe care copiii tăi de la pian le pot folosi astăzi!
Cum să dinamizezi antrenamentul urechilor cu „The Cups Song”
.
Lasă un răspuns