Normy klasowe to oczekiwania dotyczące zachowania lub zasady obowiązujące w klasie. Normy klasowe informują nas, jak mamy się zachowywać wobec siebie nawzajem i wobec materiałów, z których korzystamy w szkole. Uczniowie, którzy są partnerami w tworzeniu norm klasowych, częściej doświadczają poczucia odpowiedzialności, uczestniczą w nauczaniu i angażują się we wzajemne relacje oparte na szacunku i współpracy. Ponadto uczniowie i członkowie zespołu instruktorskiego wspólnie opracowują i wdrażają normy, przenosząc część odpowiedzialności za wspieranie i zachęcanie do społecznie właściwych interakcji z nauczyciela na uczniów. Pomaga to również upewnić się, że uczniowie rzeczywiście rozumieją oczekiwania społeczności klasowej i daje im podstawy do monitorowania i zmiany własnych zachowań.
Gdy uczniowie zademonstrują podstawowe zrozumienie podstawowych pojęć zaufania, dzielenia się, przynależności i szacunku, zespół nauczycielski i uczniowie mogą wspólnie opracować normy klasowe, które wspierają te pojęcia. Normy mogą być sformułowane na poziomie ogólnym lub szczegółowym. Normy zapisane na poziomie ogólnym nie określają konkretnych zachowań, w które uczniowie powinni się angażować i mogą być stosowane w wielu różnych sytuacjach. Niektóre przykłady ogólnych norm klasowych to: bądź dobrym sąsiadem, szanuj innych i siebie, bądź uprzejmy. Normy zapisane na poziomie szczegółowym określają odrębne zachowania, takie jak podnoszenie ręki przed rozmową czy chodzenie po korytarzach, i zazwyczaj mają zastosowanie tylko w określonych sytuacjach. Dla celów niniejszego programu nauczania normy powinny być opracowane na poziomie ogólnym, tak by miały zastosowanie w wielu różnych sytuacjach. Konkretne zachowania wspierające normy będą wybierane wspólnie przez uczniów i zespoły instruktorskie w ramach nauczania umiejętności współpracy. Niezależnie od poziomu szczegółowości, normy klasowe muszą być opracowane wspólnie przez zespół instruktorski i uczniów. Kliknij tutaj, aby zobaczyć przykładowe normy z naszych klas partnerskich.