Jak nauczyciele mogą przekazać korzyści płynące z pracy uczniów w grupach

Pomysł pracy w grupach może powodować stres i niepokój u uczniów. Krytyka rówieśników może być onieśmielająca, szczególnie dla studentów, którzy są introwertykami lub nie są całkowicie pewni siebie w zakresie materiału. Dodatkowo, uczniowie mogą być surowymi krytykami dla siebie nawzajem. Podczas gdy korzyści są oczywiste, gdy uczniowie uczestniczą w udanym projekcie grupowym, nauczyciele muszą najpierw uzyskać ich akceptację.

Dwa sposoby, w jakie nauczyciele mogą przekazać korzyści płynące z pracy uczniów w grupach

Nauczyciele powinni wyjaśnić różne sposoby, w jakie członkowie grupy mogą przyczynić się do procesu, a następnie określić oczekiwania dotyczące tego, jak uczniowie mają się zachowywać podczas pracy w grupach. Stosowanie tych metod może przekonać samotnych uczniów i sprawić, że proces realizacji projektu grupowego będzie przyjemniejszy i bogatszy dla wszystkich.

Uczniowie pracujący w grupach: Każdy ma coś do wniesienia

Udzielenie krótkiej lekcji how-to przed rozpoczęciem pracy grupowej jest dobrą strategią pozwalającą uczniom wiedzieć, czego się spodziewać. Harvard’s Derek Bok Center for Teaching and Learning wymienia różne sposoby, w jakie członkowie grupy mogą wnieść swój wkład; nauczyciele mogą przekazać uczniom te role, wraz z przykładami:

• Podejmowanie inicjatywy
• Podawanie informacji
• Wyjaśnianie
• Zadawanie pytań
• Podsumowanie

Te działania dają uczniom wszystkich stylów uczenia się coś do zrobienia, gdy pracują w grupie.

Ustalenie podstawowych zasad dla uczniów pracujących w grupach

Dodatkowo, nauczyciele powinni ustalić podstawowe zasady dotyczące procesu realizacji projektów grupowych. Virtual Teacher podaje dobre wytyczne dla uczniów pracujących w grupach, które mogą być nauczane przed rozpoczęciem pracy, a następnie wywieszone w klasie, gdzie uczniowie mogą do nich zaglądać dla przypomnienia. Są to między innymi:

• Upewnij się, że każdy ma swoją kolej do zabrania głosu
• Uważnie słuchaj
• Podawaj powody swoich opinii
• Pogódź się z szacunkiem – nie używaj put-downów
• Jeśli grupa ma pytanie, powinna podnieść ręce lub wyznaczyć jedną osobę, która pójdzie do nauczyciela

Tworzenie tych granic przynosi korzyści wszystkim uczniom; zarówno tych, którzy mogą być podatni na niewłaściwie krytyczny dialog, jak i tych, którzy mogą się wahać, czy wziąć udział w dyskusji z powodu własnej niepewności i strachu przed krytyką. Wszystko to pomoże uczniom zrozumieć, że ich pomysły są ważne, ale że wszyscy muszą dojść do porozumienia, które jest wypełnione kompromisami, aby osiągnąć pożądany rezultat.

Praca w grupach zwiększa umiejętności krytycznego myślenia, aktywnego uczenia się i niezależnego myślenia

Gdy nauczyciele zachęcają do pracy w grupach, oferują uczniom bezpieczne środowisko, w którym mogą współdziałać bez wszystkich oczu klasy skupionych na nich jednocześnie. Dodatkowo, uczniowie będą musieli aktywnie uczestniczyć w pomaganiu grupie w osiągnięciu jej celów. Nauczyciele dbając o to bezpieczne środowisko, wzmacniają zdolność uczniów do krytycznego myślenia i wypowiadania się w sposób pewny siebie. Pracując w grupie, nauczyciele proszą uczniów, aby zrobili małe kroki w kierunku doskonałości akademickiej, ponieważ wyższe wykształcenie będzie wymagało znacznie więcej współpracy w grupie.

Praca w grupach ułatwia osiągnięcie pozytywnych wyników

Nauczyciele są w stanie obserwować, jak nauka każdego ucznia, jego pewność siebie, umiejętność krytycznego myślenia i inne cechy uczenia się poprawiają się bez ich ingerencji. Nauczyciele widzą rezultaty samego projektu, ale co ważniejsze, nauczyciele są w stanie zobaczyć, jak na ich oczach poprawia się interakcja społeczna uczniów, rozwiązywanie problemów, krytyczne myślenie i inne bezcenne cechy uczenia się.

Dowiedz się więcej: Kliknij, aby wyświetlić powiązane zasoby.

• Jacquie McGregor, „Quiet in the Classroom: The Power of Introverts in Learning”

Dołącz do Resilient Educator Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.

Join Resilient Educator

Subscribe To Our Newsletter To Get Content Delivered To Your Inbox. Click or Tap the Button Below.

Join

Tags: Narzędzia oceny, Działania angażujące