Pierwszy mit o homeschoolingu? To rzadko dzieje się w domu. Kai Schwoerer/Getty Images
Homeschoolers nie zawsze są dziwakami, za których uważa ich kultura popularna. I tak, mam na poparcie tej tezy kilka poważnych doświadczeń z pierwszej ręki.
Dobrze radziłam sobie w szkole podstawowej, ale nie czerpałam z tego żadnej przyjemności. Mój dzień zazwyczaj składał się z kończenia pracy klasowej, a następnie czytania powieści Hardy Boys po cichu w kącie, czekając na dzwonek. W końcu moi rodzice się połapali. Przeszłam przez trzecią klasę, zanim się „wypisałam” – jak żartowaliśmy w społeczności homeschooling.
Homeschooling w niczym nie przypomina tej nazwy. W rzeczywistości, bardzo rzadko byłam w domu. Ludzie wciąż pytają mnie, czy całymi dniami siedziałam w piwnicy i uczyłam się. Czasami się śmieję, zanim zdam sobie sprawę, że mówią poważnie. Pewnie, że są dzieci z domów dziecka, które nigdy się nie socjalizują, ale nie możemy tego wiedzieć na pewno. Są one Kotami Schrödingera świata edukacji.
Są dwie główne gałęzie homeschoolerów, które znam: klasyczni homeschoolerzy, którzy cenią sobie zdobycie lepszej edukacji niż w tradycyjnej szkole poprzez skupienie się bardziej na przedmiotach, które ich interesują (studiując w dużej mierze we własnym tempie), oraz unschoolerzy, którzy mają niewiele lub żadnych zasad dotyczących studiowania i uważają się za studentów życia, a nie klasy. Dla unschoolera nieskończenie ważniejsze jest znalezienie pasji niż nauka algebry. Te dwie grupy przeważnie współistnieją, a ja pływałem między nimi.
Moja edukacja domowa została zbudowana na koncepcji wspólnego uczenia się; każda osoba wnosi do grupy to, co może. W szkole-szkole wszyscy robią to samo. W homeschoolingu każdy robi różne rzeczy pod tym samym dachem. Tworzyliśmy różne „spółdzielnie edukacyjne”, każda z nich miała swój własny klimat i smak. Prawie każdy był mile widziany w kooperatywie, która mogła odbywać się gdziekolwiek. Znam chrześcijan, hipisów, dzieci z trudnościami w nauce i jeszcze więcej hipisów. Byłam w kooperatywach, w których wszyscy tłoczyli się w salonie jednej rodziny (najbliżej „domowego” nauczania), w bocznych salach ratusza lub w piwnicach kościołów – w pewnym momencie ustanowiliśmy prawdopodobnie rekord świata dla największej liczby ateistów w kościele.
Zabawy w czasie przerwy w mojej pierwszej kooperatywie. Christine McNeil Montano
Cały homeschooling, ale szczególnie unschooling, jest DIY w sposób, który wykracza poza edukację. Nie tylko dzieliliśmy się wiedzą, ale także grzybami kombucha; przez pewien czas w kuchni mojej rodziny stały gigantyczne kadzie z tym produktem. Uczenie się w grupie polega na próbowaniu nowych rzeczy i dzieleniu się rezultatami.
Pierwsza spółdzielnia, do której dołączyłam, była wypełniona unschoolerami i znajdowała się w rezerwacie przyrody. Rodzice prowadzili zajęcia na tematy, w których mieli doświadczenie – jedna mama o prawach obywatelskich, inna o fotografii. Jeśli było zainteresowanie jakąś klasą, ale nie było nikogo, kto mógłby jej uczyć, zatrudniano instruktora z zewnątrz i dzielono koszty. To było o wiele bardziej jak college niż gimnazjum, chociaż nikt nie miał pojęcia, w jakiej klasie byli.
Dzieciom pozwolono nawet czasem prowadzić zajęcia. W zaskakująco udanym przedsięwzięciu, uczyłem baseballu kilku najmłodszych uczniów. Wyjaśniałem zasady, jak się huśtać, jak prawidłowo chwytać szwy. Najlepszym sposobem na naukę jest nauczanie, a ja nauczyłem się, że jeśli potrafisz wytłumaczyć coś sześciolatkowi, możesz wytłumaczyć to każdemu.
To jest duch unschooling: spróbuj czegokolwiek, co do cholery chcesz. Jeśli się uda, fajnie. Jeśli nie, spróbuj czegoś innego. Dziecko całkowicie kieruje procesem uczenia się. Jeden z moich przyjaciół spędzał większość dnia robiąc papierowe samoloty i pijąc Brisk. Z biegiem lat papierowe samoloty zamieniły się w modele samolotów, a te w samoloty elektryczne. Nauczył się praw fizyki i aerodynamiki. Jeśli się czymś pasjonujesz, teoria mówi, że nauczysz się wszystkiego, co musisz o tym wiedzieć, nie martwiąc się o wypełnienie jakiegoś dziwnego wymogu dotyczącego sztuki.
Po lunchu przekształciliśmy przestrzeń w laboratorium naukowe. Christine McNeil Montano
Jak stałam się starsza i bardziej poważna w sprawach akademickich, stałam się bardziej klasycznym homeschoolerem. Dołączyłam do akademickich spółdzielni i brałam udział w rygorystycznych zajęciach online Advanced Placement z dziećmi z całego świata – chociaż czasami było to trudne do zaplanowania grup szkolnych online.
Samodzielne uczenie się jest głównym składnikiem tego procesu. Niektórzy rodzice wierzyli w dawanie swoim dzieciom narzędzi do osiągnięcia sukcesu, ale sprawiali, że dzieci uczyły się same. Kupowali książki i oferowali wskazówki, gdy byli o to proszeni, ale w dużej mierze pozwalali dzieciom projektować ich własny program nauczania. Jedna z moich przyjaciółek z zajęć online naprawdę wzięła to sobie do serca i zorganizowała cotygodniową grupę studyjną przez Skype’a, abyśmy mogły same nauczyć się mikroekonomii. Teraz chodzi do Stamford.
Niektórzy ludzie mogą przeczytać „przyjaciele online” i pomyśleć, że spędziłam mój ostatni rok homeschoolingu zamknięta w swoim pokoju, rozmawiając tylko z ludźmi, których znałam z internetu. Byłaby to poważna pomyłka w obliczeniach. W tym momencie moja rodzina opuściła już wiejskie Connecticut i przeniosła się z powrotem do Nowego Jorku. Homeschooling w mieście czuł się jak wtedy, gdy widzisz dziecko krzyczące o czymś w sklepie spożywczym, a rodzic mówi: „W porządku, rób, co chcesz, po prostu zostawię cię tutaj, tak zrobię!”. W Nowym Jorku tak się stało. Miejscy homeschoolersi nie są w niczym podobni do chronionych ciał domowych, o których ludzie myślą – moje życie towarzyskie było niczym nieskrępowane.
Biegaliśmy dookoła, biorąc lekcje w muzeach i bibliotekach, włócząc się po południu po parkach i halach bilardowych i jedząc pizzę za dolara. Nic tak nie przygotowuje do dorosłości jak samodzielne radzenie sobie w mieście. Prawie nie widywałam moich rodziców przez drugą połowę mojego ostatniego roku, przynajmniej do czasu, gdy zorganizowaliśmy domowy bal, a ja byłam odpowiedzialna za przemycenie wódki obok bramkarza (mojego taty).
Ogólna opinia publiczna często charakteryzuje homeschooling jako kulturowe dziwactwo, które produkuje dziwaczne dzieci, ale to po prostu nieprawda. W gruncie rzeczy, homeschoolersi nie boją się podejmować ryzyka ani być sobą. Być może największą siłą homeschoolingu jest to, że akceptuje się w nim idiosynkrazję. Znałam mnóstwo dzieci, które uczyły się w domu, ponieważ były zastraszane, nie mogły się zaprzyjaźnić lub miały poważne problemy z nauką. Nie uważam, że homeschooling czyni dzieci dziwnymi; uważam, że dziwne dzieci trafiają do homeschoolingu. To pozwala im rozwijać się w sposób, w jaki nie mogłyby się rozwijać w normalnej szkole.
Czasami czyni nas to wyrzutkami. Innym razem zostawia nas daleko przed krzywą – mój przyjaciel, który rozgryzł aerodynamikę, gdy był nastolatkiem, jest teraz pilotem. Nie mam pojęcia, czy nadal pije Brisk.
Dodaj komentarz