Dlaczego odeszłam z nauczania po zaledwie 2 latach

Minął cały rok odkąd odwiesiłam moje nauczycielskie buty i odeszłam do nowej kariery. Siadałam do pisania tego posta 100 razy, ale jakoś nigdy nie mogłam skończyć. W końcu udało mi się wyrzucić z siebie to, dlaczego zdecydowałam się odejść z zawodu nauczyciela i to zbyt smutne, że moja historia nie jest wyjątkowa.

To raczej pasuje, że powinnam podzielić się moją historią we wrześniu, na początku bardzo pracowitego roku szkolnego, kiedy wszyscy nauczyciele i uczniowie wracają na teren szkoły ze świeżym entuzjazmem i motywacją na nadchodzący rok. Tylko że w zeszłym roku ja nie wróciłam.

Po 14 latach edukacji, studiów wyższych, a następnie 2 latach pracy jako nauczyciel miałem dziwne uczucie podniecenia w dole mojego żołądka, że po raz pierwszy w ciągu moich 23 lat nie będę przechodził przez bramy szkoły.

Zaczynając od początku, nie miałam absolutnie żadnego pomysłu na to, co chciałam robić po ukończeniu studiów. Zawsze byłam osobą ekstrawertyczną i opiekuńczą, rodzina i przyjaciele nieustannie powtarzali mi, że powinnam rozważyć karierę nauczycielki. Pamiętam, że w szóstej klasie rozwiązywałam quiz, w którym odpowiadałaś na pytania dotyczące twojego typu osobowości, a on podpowiadał ci, do jakiej kariery najbardziej się nadajesz i dla mnie nauczanie znalazło się na szczycie listy. Prawie przez całe życie uczyłam dramatu i tańca na ochotniczych stanowiskach i zawsze mówiono mi, że jestem naturalnym liderem. Ja sama nie byłam do końca przekonana, że nauczanie to jest to, co chcę robić i próbowałam się temu oprzeć przez większą część studiów. Odkładałam na później myśl o ukończeniu studiów, ale kiedy uderzyła mnie panika, zaczęłam słuchać tych, którzy mnie otaczali. 'Nauczanie to dobra umiejętność’, 'To stały dochód’, 'Rób to przez wakacje’, 'Możesz szybko awansować’ – to wszystko były frazy, które powtarzano mi raz po raz. Każdy nie może się mylić, na pewno? Zaczęłam się przyglądać moim opcjom szkolenia nauczycieli.

Wystarczyło, że w ciągu kilku miesięcy udało mi się zabezpieczyć pozycję szkolenia nauczycieli w North West, która oferowała trasę School Direct. Było to w zasadzie szkolenie w miejscu pracy, miałeś mentora i kilka dni na uniwersytecie w pierwszym roku, zanim zostałeś wypuszczony do klasy na własną rękę. Brzmi idealnie? Niestety, później dowiedziałam się, że tak nie było. Ten pierwszy rok szkolenia nauczycieli był jednym z najniższych miejsc, w jakich kiedykolwiek byłam w moim życiu.

Zostaliśmy wrzuceni na głęboką wodę od pierwszego dnia szkolenia. Ku mojemu przerażeniu moja mentorka, młoda kobieta w wieku około dwudziestu lat, szybko zaczęła mnie nie lubić. Miała zwyczaj mówienia mi, jak bardzo brakowało jej ostatniego stażysty i jak nigdy nie mogłem wypełnić jej butów. W dziale, w którym pracowałam panowała toksyczna atmosfera, używano obraźliwych określeń w stosunku do kierownika działu, a ja chciałam usunąć się z pokoju nauczycielskiego za każdym razem, gdy wychodziła i wszyscy zaczynali rozmawiać za jej plecami.

Atmosfera w szkole nie była dużo lepsza. Uczniowie mieli 15 minutową przerwę poranną i 30 minutowy lunch w grupach wiekowych, gdzie przebywali w jadalni i na małym podwórku. Powiedziano mi, że obiady były krótkie i zamknięte, aby zminimalizować problemy z zachowaniem, ja chciałam tylko pozwolić dzieciom biegać swobodnie, kopać piłkę i zaczerpnąć świeżego powietrza.

Personel ignorował cię na korytarzu i rzadko słyszałem rozmowę między nauczycielem a uczniem bez wzmianki o uderzeniu ich MEGs (minimalna oczekiwana ocena). Prawdę mówiąc, to czuł się bardziej jak fabryka ocen, obsesję na punkcie wyników Ofsted, i niestety dobre samopoczucie uczniów i pracowników nie były priorytetem.

W moim pierwszym tygodniu szkolenia mieliśmy Wieczór Otwarty, aby zareklamować szkołę. Mieszkałam w North West tylko przez miesiąc. Nie miałam pojęcia o okolicy, lokalnych szkołach i o tym, jak moja szkoła wypada w porównaniu z nimi. Zostałam wepchnięta do pokoju z potencjalnymi uczniami i ich rodzicami, podczas gdy mój mentor chichotał w innym pokoju z innym kolegą na ten wieczór, pozostawiając mnie całkowicie zdaną na siebie. Rodzic zaczął wypytywać mnie o szkołę, a ja nie miałam do kogo zwrócić się o pomoc. Zataczałam się i udało mi się uciec do łazienki. To była pierwsza z wielu łez w tym roku.

Presja i upokorzenie trwały nadal. Jako nauczyciele stażyści byliśmy obserwowani na każdej lekcji i oceniani raz w tygodniu. W mojej szkole powiedziano nam, że jesteśmy „Początkujący”, „Rozwijający się”, „Dobry” lub „Wybitny”. To bezsensowny system, bez względu na to, z jakim doświadczeniem zaczynasz, w ciągu pierwszych kilku miesięcy dostajesz ocenę 'Początkującą’. Następnie pracujesz na swoją drogę w górę, aż zostaniesz oceniony jako 'Wybitny’, a skala działa bardziej jak rytuał przejścia. Jeśli zostaniesz na 'Początku’ zbyt długo, zostaniesz wysłany w swoją stronę, ale niezależnie od tego, ja i moi koledzy stażyści znaleźliśmy to naprawdę zniechęcające ćwiczenie zaprojektowane tak, by wyłapać błędy we wszystkim, co robiliśmy, od tego, jak pozwoliliśmy uczniom wejść do klasy do tego, jak ocenialiśmy pracę domową. To, co pozostało w kategoriach pozytywnych komplementów, zostało zmyte przez ilość wzgórz, na które musieliśmy się wspiąć, aby zostać uznanymi za „rozwijających się”. Dla grupy nauczycieli, oni naprawdę nie wiedzieli, jak daleko może zajść odrobina pozytywnego wzmocnienia i komplementu.

A papierkowa robota, och papierkowa robota. Dla każdej pojedynczej lekcji musieliśmy zachować kopię planu lekcji, wydruk punktu mocy i arkusz refleksji. W tamtym czasie mówiono nam, że będziemy szybciej je pisać, ale tak naprawdę, gdy tylko wszyscy się w tym połapaliśmy, ilość lekcji, które nam przydzielano, wzrosła. Oprócz każdej lekcji musieliśmy uzupełniać tygodniowy plan lekcji, cotygodniowy przegląd, a także obserwować innych nauczycieli i pisać o ich lekcjach. Musieliśmy prowadzić teczki z dowodami, aby pokazać, że spełniamy wszystkie standardy nauczania. Były one w formie prac uczniów, notatek z obserwacji naszych mentorów i naszych planów lekcji. Spędzałam cały dzień w szkole, a potem cały wieczór na planowaniu moich lekcji tylko po to, żeby usłyszeć, że nie zauważyłam, że Jimmy żuje gumę i że powinnam była znaleźć trudniejsze zadanie dla Alice, ponieważ szybko skończyła zadanie i pomagała swojemu partnerowi.

Przez cały rok płakałam każdego wieczoru, kiedy wracałam z pracy do domu. Codziennie chciałam zrezygnować. Jedyną rzeczą, która trzymała mnie przy życiu, było moje stypendium na szkolenie i wstyd, jaki odczuwałam, gdybym zrezygnowała. Nie byłam jedyna, wszyscy, którzy się uczyli, czuli to samo. Gdybym mogła teraz porozmawiać z tą załamaną Gaby, powiedziałabym jej, żeby nawet nie myślała o pieniądzach i odeszła. Zamiast tego zdecydowałam się pójść do kierownika szkolenia, by powiedzieć jej, że zmagam się z depresją i lękiem. Odwrócono się ode mnie i powiedziano mi, że nie mogą zredukować mojego planu zajęć, bo inaczej nie zaliczę roku, a jeśli naprawdę mam problem, powinnam porozmawiać z kimś z uniwersytetu, z którym jestem związana. Nie miałam żadnych relacji z moimi uniwersyteckimi mentorami, ponieważ byłam tam tylko przez kilka dni w roku, nie czułam, że mogę z nimi porozmawiać, więc próbowałam się przemóc. Stałam się pustą skorupą samej siebie, nie było już Gabs, którą wszyscy kiedyś znali, straciłam miłość do życia, przytyłam i przestałam spotykać się z przyjaciółmi.

Nadeszła Wielkanoc i dostałam trochę odpoczynku od mojej alternatywnej 6-tygodniowej szkoły. Personel był miły, pomocny i zachęcający. Wzmocnili moją pewność siebie, tak bardzo, że zaproponowano mi stanowisko nauczyciela w następnym roku i zgodziłam się. Chciałam udowodnić sobie, że nie dam się pokonać.

Wróciłem do mojej oryginalnej szkoły na koniec semestru letniego i niepokój nastąpił. Szybko zdałam sobie sprawę, że to właśnie to środowisko sprawiło, że moje szkolenie nauczycieli było tak negatywne. Byłam podekscytowana zakończeniem i opuściłam Wielką Brytanię, aby trochę podróżować w mojej letniej przerwie.

Kiedy wróciłam do bardziej wspierającej szkoły następnego września, miałam wszystkie swoje własne klasy i byłam gotowa, by zacząć działać. Moja grupa, do której mnie przydzielono, była z szóstej klasy i pomimo 4-letniej różnicy wieku udało mi się nawiązać z nimi szczególną więź i cieszyłam się, pomagając im ubiegać się o przyjęcie na uniwersytet i przygotowując ich do dorosłego życia. W tej szkole nauczyciele byli mili, opiekuńczy i łatwiej się z nimi pracowało. Trudniej było poradzić sobie z zachowaniem, ale dzieci były prawdziwe. Dzieliły się swoimi problemami i opowiadały o swoim życiu. Niektóre z nich pochodziły z naprawdę trudnych środowisk, ale lubiłam je uczyć i patrzeć, jak się rozwijają.

Zaraz potem zaczęło się znakowanie. Tydzień oceny wydawał się zbliżać szybciej za każdym razem i skończyło się na tym, że większość moich weekendów spędzałam na znakowaniu i przygotowywaniu się do szkoły. Jeśli nie spędziłam weekendu pracując, poczucie winy było jeszcze bardziej okropne. Zaczęłam zdawać sobie sprawę, że w wieku 23 lat jakość mojego życia była niska. Żałowałam, że codziennie wstaję do pracy, a powtarzalność tego wszystkiego utrudniała mi utrzymanie tempa. Podobnie jak wielu innych nauczycieli, których znałam, spędzałam dni w pracy modląc się o następne wakacje, kiedy to będę miała czas na nadrobienie wszystkich zaległości w ocenianiu, które musiałam zrobić.

Kiedy tego lata poproszono mnie o przedłużenie kontraktu, grzecznie odmówiłam. Nie miałam pojęcia, co będę robić zamiast tego, ale wiedziałam, że nauczanie nie jest dla mnie odpowiednie.

Jeśli dotarłeś tak daleko, prawdopodobnie myślisz, że moje doświadczenie jest wyjątkowe, że po prostu nie mogłem tego zrobić i że moje serce nie było w tym. Ale smutną rzeczą w mojej historii jest to, że wiem, że nie jestem sam.

Teraz pracuję w wydarzeniach, nadal bardzo stresujący zawód, ale moje zdrowie psychiczne jest z powrotem do normalności i zgadnij co, ja rzeczywiście cieszyć się moje weekendy!

Co chciałem osiągnąć od pisania tego postu jest wezwanie do więcej wsparcia zdrowia psychicznego dla nowo wyszkolonych nauczycieli (i tych, którzy przeszkoleni dawno temu dla tej sprawy!). Gdybym otrzymał wsparcie, którego potrzebowałem na początku mojego szkolenia, mógłbym faktycznie nadal uczyć teraz. Ale niestety, jak wielu innych, nie zrobiłem tego i dlatego teraz reprezentuję dużą statystykę nowo wyszkolonych nauczycieli, którzy opuścili zawód w mniej niż 5 lat.

Zostaw komentarz, aby podzielić się swoimi własnymi przemyśleniami i doświadczeniami związanymi z nauczaniem.

Co teraz robię?

W ciągu 2,5 roku od napisania tego postu został on przeczytany ponad 35,000 razy przez ludzi z całego świata. Skontaktowały się ze mną setki z Was, chcąc podzielić się własnymi doświadczeniami.

Jestem naprawdę zadowolony, aby powiedzieć, że jestem w dużo szczęśliwszym miejscu. Co ważniejsze, wykorzystałam moje wykształcenie nauczycielskie do stworzenia biznesu i platformy o nazwie Talk Twenties. Wspieramy dwudziestokilkulatków, wypełniając lukę między edukacją w pełnym wymiarze godzin a wielkim, szerokim światem dorosłości poprzez nagradzany podcast i comiesięczne warsztaty.

Jeśli możesz znaleźć więcej o Talk Twenties na naszej stronie internetowej.