Co to jest wylesianie?

Social impacts:

1. Loss of culture (indigenous peoples subsistence living in the rainforest). Ludzie żyjący w lasach deszczowych są uzależnieni od środowiska naturalnego w zakresie żywności, schronienia, materiałów do gotowania, odzieży itp. Jeśli las jest wycinany lub jeśli ich środowisko staje się zanieczyszczone przez wydobycie ropy naftowej i górnictwo, są zmuszeni do przeprowadzki lub ryzykują głodem i chorobami.
2. Przesiedlenia ludności (utrata ziemi uprawnej, zasobów leśnych, itp.).
3. Konflikty społeczne i walki o ziemię i zasoby naturalne.
4. Konflikty o prawa rasowe i etniczne.
5. Zatrucia odpadami z wydobycia ropy naftowej i górnictwa.
6. Niepewność ekonomiczna (wahania cen i wysokie stopy procentowe od zaległych pożyczek międzynarodowych z Bankiem Światowym i Międzynarodowym Funduszem Walutowym.

Co możemy zrobić, aby ZATRZYMAĆ lub przynajmniej zmniejszyć ilość wylesiania i zachować nasze własne wykorzystanie zasobów naturalnych, takich jak drewno, ropa i gaz, elektryczność, minerały i pierwiastki oraz woda? Burza mózgów…oto początek:

• Zawsze używaj obu stron papieru, kiedy piszesz, rysujesz, kopiujesz, faksujesz, itp.
• Poddawaj papier, puszki, szkło i plastik recyklingowi.
• Czytaj gazety on-line.
• Kupuj produkty papiernicze wykonane z papieru z recyklingu: papier do zeszytów, ręczniki papierowe, papier toaletowy, książki, itp.
• Używaj ołówków, aż staną się końcówkami! Myśl o ołówkach jak o złocie (nigdy ich nie zgubisz, jeśli to zrobisz).
• Zachęcaj rodziców, krewnych i przyjaciół do kupowania mebli i drewna, które jest Certyfikowane. Oznacza to, że drewno zostało ścięte zgodnie z prawem.
• Jeśli kupisz produkt i zauważysz, że do jego opakowania użyto wiórów drewnianych, napisz do firmy i zasugeruj, aby użyli innego materiału opakowaniowego.
• Drzewa są ścinane, aby wypasać bydło. Zamiast jeść mięso, pomyśl o jedzeniu innych źródeł białka, takich jak ryby, soja, fasola, produkty pełnoziarniste i orzechy.
• Kupuj organiczne owoce i warzywa. Oznacza to, że żywność nie jest spryskiwana środkami owadobójczymi ani pestycydami (trującymi chemikaliami). Jeśli te chemikalia zabijają owady i szkodniki, które próbują zjeść warzywa, pomyśl o tym, jak szkodliwe mogą być dla ciebie i środowiska.
• Zamiast kupować złoto lub diamenty, które są wydobywane i powodują szkody dla środowiska, rozważ biżuterię, która jest wykonana z materiałów, które nie są wydobywane… takich jak szkło.
• Zachęcaj swoich rodziców, krewnych i przyjaciół do prowadzenia oszczędnych samochodów, które mają dobry przebieg. Samochody hybrydowe i na biopaliwo mają duży przebieg i zużywają mniej benzyny lub nie zużywają jej wcale.
• Jeszcze lepiej, kiedy to możliwe, chodź pieszo, jeździj rowerem, samochodem lub korzystaj z transportu zbiorowego (autobus lub pociąg).
• Oszczędzaj energię elektryczną wyłączając światła, telewizję, radio, komputer, itp., kiedy ich nie używasz.
• Oszczędzaj wodę NIE biorąc kąpieli; zamiast tego bierz szybkie prysznice (wyłączając wodę, kiedy się mydlisz), a następnie włączając ją z powrotem, aby szybko się spłukać.
• Podczas mycia rąk i zębów, wyłączaj wodę. Zaoszczędzisz galony, jeśli to zrobisz.
• Podczas mycia naczyń lub samochodu rodziców, zakręcaj wodę podczas mycia go mydłem. Po umyciu szybko spłucz.
• Hmmm, czy możesz pomyśleć o innych sposobach oszczędzania drewna, ropy i gazu, elektryczności, minerałów i pierwiastków, wody, itd…? Zrób burzę mózgów ze swoim kolegą lub członkiem rodziny.

Dobrze, teraz pokaż SWOIM ZDANIEM, czego się nauczyłeś, odpowiadając na następujące pytania:

1. Co oznacza wylesianie? (Wskazówka: Przedrostek de- oznacza usunięcie lub zmniejszenie).

2. Dlaczego dochodzi do wylesiania? W jakim celu(ach)?

3. Największe lasy deszczowe na świecie znajdują się w:

a.) Filipinach

b.) Kotlinie Kongo w Afryce Środkowej

c.) Peru

d.) Dorzecze Amazonki w Ameryce Południowej

4. Jeżeli co sekundę niszczone są 2 boiska do piłki nożnej w USA, to ile boisk niszczonych jest w ciągu 5 sekund?

5. Jeśli każdego roku wymiera 50 000 gatunków, to ile gatunków wymrze w ciągu pół roku?

6. T lub F: Lasy deszczowe zawierają ponad połowę wszystkich gatunków roślin i zwierząt na świecie?

7.Uzupełnij puste miejsce: Jedną z konsekwencji wylesiania dla środowiska jest __________. Dzieje się tak, gdy ulewne deszcze wypłukują składniki odżywcze z gleby.

8. Wymień dwie rzeczy, które możesz zrobić jako obywatel świata, aby zmniejszyć wylesianie.

9. Różnorodność biologiczna odnosi się do:

a.) Zanikania zwierząt i roślin

b.) Różnorodności lub wielu różnych rodzajów żywych istot

c.) Gdy zwierzęta tracą swoją przestrzeń życiową lub siedlisko

d.) Wzrost temperatury na Ziemi

10. Wypełnij puste pole: Rdzenna ludność _______ w lasach deszczowych. Zależą od lasu jako źródła pożywienia, odzieży, lekarstw, gotowania i materiałów budowlanych.

Zdjęcia z wylesiania wykonane przez założyciela Mongabay, Rhetta A. Butler

Podpowiedzi znajdują się po odnośnikach (proszę nie szukać, dopóki nie wypełni się wszystkich 10 pytań).

Pen Pal List: Wyobraź sobie, że jesteś w klasie, a twój nauczyciel czyta artykuł o amerykańskiej firmie, która wylesia lasy deszczowe w Brazylii. Nauczyciel zachęca Ciebie i Twoich kolegów z klasy do napisania listów do tej firmy. Korzystając z informacji zdobytych w tej lekcji, napisz list, w którym przekonasz firmę do zaprzestania wylesiania. Użyj faktów, których się nauczyłeś, aby poprzeć i dostarczyć dowodów na swoje stanowisko. Napisz swój list w sekcji Komentarze po tej lekcji. Ty i twój Pen Pal przeczytacie nawzajem swoje listy i dacie sobie nawzajem pozytywne komentarze.

Kricher, J. (1997). A Neotropical Companion: An introduction to the animals, plants, & ecosystems of the New World Tropics. New Jersey: Princeton University Press.

Strona internetowa Rainforest Action Network: https://ran.org/info_center/factsheets/04b.html

Strona internetowa NASA: https://eospso.gsfc.nasa.gov/ftp_docs/Deforestation.pdf

Odpowiedzi na pytania:

1. Wylesianie odnosi się do wycinania, oczyszczania i usuwania lasów deszczowych lub związanych z nimi ekosystemów na rzecz mniej zróżnicowanych biologicznie ekosystemów, takich jak pastwiska, pola uprawne lub plantacje.

2. Wycinka drzew, górnictwo, wydobycie ropy naftowej i gazu, hodowla bydła, rolnictwo oraz przyczyny międzynarodowe, krajowe i lokalne.

3. d.) Dorzecze Amazonki w Ameryce Południowej

4. 2 pola futbolu amerykańskiego= 1 sekunda, to

? U.S. football fields= 5 seconds

Można to ustawić jako proporcję: 2/1= n/5, n=10

5. 1/2 z 50 000 lub 1/2 x 50 000 lub 50 000/2= 25 000 gatunków

6. prawda

7. erozja

8. kupuj produkty papiernicze wykonane z papieru z recyklingu i zostań wegetarianinem

9. b.) różnorodność, lub wiele różnych rodzajów żywych istot

10. żyć

Jak ci poszło? I bet you did great!

Uwaga: Ta zintegrowana lekcja jest przeznaczona dla uczniów 3 klasy. Następujące standardy Kalifornii są adresowane w tej lekcji:

Reading: Słownictwo i rozwój pojęć (1.6): Użyj kontekstu zdania i słowa, aby znaleźć znaczenie nieznanych słów.

Reading Comprehension: Comprehension and Analysis of Grade-Level-Appriate Text (2.6): Wyodrębnić odpowiednie i znaczące informacje z tekstu, w tym problemów i rozwiązań.

Writing aplikacji: Pisać osobiste i formalne listy, podziękowania i zaproszenia (2.3): Wykazać świadomość wiedzy i zainteresowań odbiorców i ustalić cel i kontekst.

Nauki o życiu: Uczniowie wiedzą, że kiedy środowisko się zmienia, niektóre rośliny i zwierzęta przeżywają i rozmnażają się; inne giną lub przenoszą się w nowe miejsca.

Wiedza o społeczeństwie: Uczniowie rozumieją rolę zasad i praw w naszym codziennym życiu oraz podstawową strukturę rządu Stanów Zjednoczonych (3.42): Omówienie znaczenia cnoty publicznej i roli obywateli, w tym, jak uczestniczyć w klasie, w społeczności i w życiu obywatelskim.

Algebra i funkcje: Uczniowie wybierają odpowiednie symbole, operacje i właściwości do reprezentowania, opisywania, upraszczania i rozwiązywania prostych relacji liczbowych: (1.1): Reprezentować relacje wielkości w formie wyrażeń matematycznych, równań, lub nierówności.