TL:DR: Szerintem nagyszerű munkát végzel. Emellett vedd meg (és olvasd el a végéig, mielőtt használnád) az 1-2-3 varázslatot.

Valószínűleg minden élő szülő megkérdőjelezte már a szülői meggyőződését a hisztik miatt. Az én gyerekeim már felnőttek, és még mindig úgy érzem, hogy a legstresszesebb események a hisztik voltak. Az a tény, hogy döntést kell hoznod, miközben tanúja vagy egy amúgy is stresszes eseménynek, különösen nehézzé teszi a hisztit. Segít, ha elengeded a bűntudatot (ami a szégyenérzetben stb. nyilvánul meg), találsz egy módszert, amiben filozófiailag és erkölcsileg hiszel, és ragaszkodsz hozzá. A hiszti a gyermeked választása, nem a te nevelési hiányosságaidnak köszönhető. És vannak módszerek a kezelésükre.

Senki, aki átélte a gyermeke “szörnyű kétéves korát”, nem vonja kétségbe, hogy az ilyen korú gyerekek konfliktusokat vállalnak és idéznek elő. A szülők elmondták nekünk, hogy ebben a korban a gyermekeik igyekeznek fokozni a konfliktust és a haragot; szándékosan ellenkezővé válnak, és ragaszkodnak olyan dolgokhoz, amelyekről tudják, hogy tilos.

A hiszti, ahogy Joe mondta, annak a következménye, hogy a gyermek képtelen kifejezni és kontrollálni azokat az érzelmeket, amelyek azzal kapcsolatosak, hogy nem kapja meg azt, amit akar, vagy amiről úgy gondolja, hogy szüksége van rá. Tehát gyakoribbak a fiatalabb gyermekeknél, akik korlátozottan képesek az érzelmeik helyes érzékelésére vagy azok megfelelő kezelésére.

A 3 és 4 éveseknél előforduló hisztik azt jelezhetik, hogy a gyermekek nem tanulták meg, hogyan kell megbirkózni a frusztrációval (Schonbeck, 2006). Ahogy a gyerekek idősebbé válnak, megtanulják azonosítani az érzéseiket, kommunikálni ezeket az érzéseket másokkal, és megfelelően cselekedni, ahelyett, hogy dührohamot kapnának (Murphy & Berry, 2009). Következésképpen a legtöbb dühkitörés súlyossága, gyakorisága és időtartama csökken a gyermek életkorával (McCurdy et al., 2006).

Segíthet, ha tudod, mi a “normális” dühkitörés, és hogy a lányodnak “normális” dühkitörései vannak.

Normális vs. abnormális dühkitörések
Kor: 12 hónapos kortól 4 éves korig
Viselkedés: Sírás, karok/lábak csapkodása, földre esés, lökdösődés, rángatás vagy harapdálás
Dauer: A dühkitörés időtartama: Gyakoriság: Naponta kevesebb, mint ötször
Hangulat: A dühkitörések között vissza kell térnie a normális állapotba
Kor: 4 éves kor után is folytatódik
Viselkedés: Önmaguk vagy mások sérülése a dühkitörés során, vagy ha vagyontárgyakat rongálnak meg
Dauer: 15 percnél hosszabb ideig tart
Sokaság: Naponta több mint ötször
Hangulat: Tartósan negatív hangulat a hisztik között

A hisztiket az őket átélő gyermekek viselkedése alapján vizsgálták, ami eltér a szülői beszámolótól.

A kutatók egyik csoportja megállapította, hogy a hisztirohamokban a szomorúság és a düh egyszerre jelentkezik, és hogy a hiszti kezelésének kulcsa az, hogy a gyermek a düh csúcspontjain úgy lépjen túl, hogy nem tesz semmit:

A trükk abban, hogy a hisztit minél hamarabb befejezzék… A tudósok szerint a leggyorsabb út a dühöngésen túl a semmittevés. Ez persze nem könnyű a szülőknek vagy a gondozóknak.

A kérdésfeltevés vagy a hozzászólás, miközben a gyermek nem ura önmagának, gyakran eszkalálja a konfliktust. Ez az egyik oka annak, hogy támogatom az 1-2-3 varázslatot. Általában nem szoktam olyan módszereket támogatni, amelyek vásárláshoz kötöttek, de ezt az újdonságot a gyermekorvosok országszerte ingyen adták az új szülőknek, amikor új volt, és hihetetlenül hatékony volt nálunk. Ez egy módja annak, hogy a vitatkozó/követelőző/nem negatív viselkedésű gyerekkel (el)foglalkozzunk, és időt adjunk nekik, hogy visszanyerjék az önuralmukat, vagy hogy legyen egy hely, ahol a viselkedésükön elgondolkodhatnak tőlünk távol (pl. a szobájukban, stb.) Nincs felhajtás, nincs nyűg, nincs magyarázkodás, nincsenek erős érzelmek, nincs veszekedés. Csak számolj, és ha nem hagyják abba, akkor időt kapnak. Aztán megbeszéljük.

Ezt használtam a mi házunkban, és úgy működött, mint a varázslat. A gyerekeim nagyon gyorsan megtanultak uralkodni magukon, és nem vitatkoztak vagy könyörögtek, amikor megtagadtam tőlük valamit. Amikor elkezdtem számolni, azonnal abbahagyták, amit csináltak, de nem azért, mert valami szörnyűség készülődött, hanem mert tudták, hogy a “nem”-em sziklaszilárd, és nem fogják meggondolni magukat. Ennek fényében én is igyekeztem bölcsen bánni a “nem”-ekkel. Mindig elmondtam nekik, hogy miért utasítok el valamit, az időkérés adásának/fenyegetésének részeként. Az egyik gyermekemnek saját gyermeke van, és egy másik úton van. Ők is tervezik az 1-2-3 Magic használatát, mert emlékeznek rá, milyen hatékony volt.

A hisztirohamokkal kapcsolatban az a meggyőződésem, hogy megelőzhetőek, ha gazdag érzelmi szókincset (“érzésszavakat”) tanítunk a gyereknek, ha tiszteletben tartjuk (ami azt jelenti, hogy ténylegesen figyelembe vesszük, nem pedig engedünk) az érzéseiket, amikor kifejezik, ha keressük a mintákat (fáradtság stb.), és még azelőtt foglalkozunk a felbujtó tényezőkkel, mielőtt azok bekövetkeznének. Ha egyszer elkezdődik a hiszti, ne lépjünk verbálisan interakcióba a gyermekkel. Amikor a hiszti véget ér, beszélje meg a hisztihez vezető eseményeket érző szavakkal. Használjon egész nap érzésszavakat, pozitív és negatív értelemben egyaránt, és törekedjen valamivel magasabbra, mint az interneten megtalálható, az életkornak megfelelő érzésszavak listája. Talán furcsa lehet, ha egy ötéves gyerek “derűsnek” írja le a hangulatát, de nem lenne örömteli?

A gyermekkori dühkitörések értékelése, kezelése és megelőzése
Temper Tantrums in Young Children
What’s Behind A Temper Tantrum? A tudósok dekonstruálják a kiabálást