Hogyan legyél tudományos dékán

Az oktatás a társadalom sarokköve. A Morehouse College egyetemi újságjában 1947-ben megjelent “Az oktatás célja” című cikkben Martin Luther King Jr. ezt írta: “Intelligencia plusz jellem – ez az igazi oktatás célja”. Az oktatási szakemberek minden szinten, az oktatóktól a tudományos vezetőkig, szorgalmasan dolgoznak azon, hogy minden diák értékes oktatásban részesüljön. Az akadémiai dékánok központi szerepet töltenek be az akadémiai intézmények vezető tagjaiként, akik munkatársaikkal együtt dolgoznak az oktatási irányelvek megalkotásán és végrehajtásán.

Az egyetemi dékáni pozíció eléréséhez szükséges tipikus lépéseken túlmenően egy egyetemen, főiskolán vagy más tudományos szervezetnél további képzés, oktatás, képesítés vagy tapasztalat is szükséges lehet, ami a munkáltatótól, a szervezettől vagy a pozíció jellegétől függ.

Mit csinál egy tudományos dékán?

Az akadémiai dékán feladatai egyetemenként eltérőek lehetnek. Az akadémiai dékánok vezethetik vagy kidolgozhatják az oktatási stratégiákat egy adott iskola számára az egyetemükön belül. Emellett adminisztratív minőségben is dolgozhatnak, felügyelve vagy együttműködve a kar, a személyzet és a hallgatóság más tagjaival. Az akadémiai oldalon a dékánok aktív szerepet vállalnak az oktatási tervek professzorokkal való kidolgozásában, e tervek végrehajtásában és az egyes tanszékek programjainak hatékonyságának meghatározásában.

Az akadémiai dékán másik fő feladata az egyetemen belüli iskolája személyzetének minden szempontból történő irányítása. A dékán felelőssége, hogy új oktatókat vegyen fel, értékelje a jelenlegi személyzet fejlődését és hatékonyságát, és szükség esetén elbocsássa a személyzet tagjait. A dékán az egyes tanszékekre vonatkozóan olyan normákat is meghatároz, amelyek összhangban vannak az egyetem vagy főiskola általános elképzeléseivel, és folyamatosan felülvizsgálja a kar és a tudományos teljesítményt, hogy biztosítsa ezen normák teljesülését.

Az akadémiai dékánokhoz beiratkozási és üzleti jellegű feladatok is kapcsolódhatnak. Szerepük kiterjedhet az új hallgatók toborzására és a tudományos programok marketingjére. Figyelemmel kell kísérniük az egyes tanszékek költségvetési gondjait is.

A dékán általános feladatkörének terjedelme az intézmény méretétől függ. Nagyobb egyetemeken az akadémiai dékánok feladata lehet az egyes iskolák, például az üzleti iskola felügyelete, míg kisebb főiskolákon több tevékenység is tartozhat egy osztály vagy bizottság alá.

Az akadémiai dékánná válás lépései

Az akadémiai dékánná váláshoz az oktatási szakembereknek általában felsőfokú diplomával és széles körű oktatási tapasztalattal kell rendelkezniük. A dékánná válás követelményei iskolánként eltérőek lehetnek. Egyes egyetemek szigorúbb követelményeket támaszthatnak azzal kapcsolatban, hogy ki válhat dékánná, például a pályázóknak egy bizonyos ideig az egyetemen belüli megbízatással kell rendelkezniük. Más dékánokat korábbi szakmai eredményeik alapján nevezhetnek ki. A dékánnak gyakran mesterdiplomával kell rendelkeznie, bár az, hogy a diplomának egy adott területen kell-e megszereznie, függhet az adott egyetemnek a pozícióval szemben támasztott követelményeitől. Bár az erre a pozícióra pályázók számára előnyös lehet az oktatási területen szerzett mesterdiploma, egyes esetekben különböző tudományterületeken, például üzleti, marketing és szociális munka területén szerzett diplomák is elegendőek.

Az akadémiai dékánoknak gyakran felsőoktatási vagy hasonló területen szerzett doktori címet is megkövetelnek. Rendelkezhetnek például online oktatási doktori címmel, amely segít az oktatási szakembereknek abban, hogy készségeket és rálátást szerezzenek mind az üzletvezetés, mind az iskola oktatási problémáinak kezelésével kapcsolatos adminisztratív, szakpolitikai és költségvetési szempontok terén. Az akadémiai dékánok különböző területeken is rendelkezhetnek doktori címmel. Például azok, akik tanárként vagy professzorként kezdték pályafutásukat, mielőtt az oktatásigazgatásban dolgoztak volna, a saját szakterületükön szerezhetnek doktori fokozatot.

A tudományos dékánná válás egyik kritikus lépése a munkatapasztalat megszerzése. A felsőfokú végzettséggel megszerzett tudás és készségek mellett számos felsőoktatási szervezet megköveteli, hogy az egyetemi dékánok széles körű tapasztalattal rendelkezzenek a főiskolai adminisztrációban. Bár az évek száma változhat, az erre a pozícióra pályázóknak korábban egyetemeken vagy hasonló intézményekben kell dolgozniuk, akár asszisztensként, akár professzorként, akár adminisztrátorként.

Az akadémiai dékánság betöltéséhez az oktatási szakembereknek számos készséggel kell rendelkezniük. A vezetői képességek elengedhetetlenek, mivel a dékánok feladata az akadémiai karok vezetése, a szervezetük vízióinak kommunikálása, valamint a csapatmunka és az együttműködés elősegítése a munkatársaik között. Pénzügyi ismeretekre és üzleti érzékre is szükségük van egy főiskola vagy egyetem adminisztratív vonatkozásainak irányításához, valamint kritikus gondolkodásra és problémamegoldásra a felmerülő adminisztratív kihívások kezeléséhez. Emellett az akadémiai dékánoktól egyre inkább megkövetelik a számítógépes és technikai készségeik csiszolását a hallgatói nyilvántartások, iskolai adatbázisok és egyéb adatok karbantartásához és kezeléséhez.

Akadémiai dékán fizetése

Egy egyetem vagy főiskola akadémiai dékánjának lenni jövedelmező lehet, a szervezet méretétől, a pozíció felelősségi körétől, az iskola költségvetésétől és egyéb tényezőktől függően. Az Egyesült Államok Munkaügyi Statisztikai Hivatala (BLS) szerint a főiskolákon, egyetemeken és szakiskolákban dolgozó összes felsőoktatási adminisztrátor éves mediánbére 2017 májusában 94 320 dollár volt. Az egyetemi dékánok fizetésének eltérései a pozíciót kereső oktatási szakember tapasztalatától is függhetnek.

A felsőoktatás jövőbeli növekedése

A felsőoktatásban vezetői pozíciót kereső oktatási szakemberek a foglalkoztatási lehetőségek növekedését tapasztalhatják. A BLS előrejelzése szerint 2016 és 2026 között a felsőoktatásban dolgozó összes rendszergazda foglalkoztatottsága 10 százalékkal fog növekedni. A növekedés fő oka, hogy a főiskolák és egyetemek hallgatói létszáma is növekszik.

Az akadémiai dékánoknak is lehetőségük van arra, hogy növekedjenek a szakterületükön. A felsőoktatásban vannak olyan vezetői pozíciók, amelyekre az akadémiai dékánok aspirálhatnak. Az olyan pozíciók, mint a provoszt, a felsőoktatási vezető és az elnök különböző felelősségekkel és összetett kihívásokkal járnak az oktatási ranglétrán felfelé igyekvő vezetők számára.

Tanulmányok az akadémiai dékánságról

Mivel egyre többen választják az egyetemi és főiskolai képzést, hogy segítsék őket karriercéljaik elérésében, továbbra is szükség lesz több képzett adminisztratív szakemberre, akik azon dolgoznak, hogy intézményeik erős, minden szükséges szabványnak megfelelő tudományos programokat kínáljanak. Az akadémiai dékánok munkája alapvető fontosságú ebben a folyamatban, mivel a kari tagokkal és más adminisztrátorokkal együtt felelősek azért, hogy az akadémiai szervezetek elérjék céljaikat.

Tudjon meg többet a Maryville University online Doctor of Education in Higher Education Leadership képzéséről, és fedezze fel, hogy a felsőoktatásban és a vezetésben szerzett fejlett készségek hogyan segíthetik az oktatási szakembereket abban, hogy előrevigyék karrierjüket.

Források:

Inside Higher Ed, “Ask the Administrator: What Skill Sets Do Deans Need?”

The Martin Luther King, Jr. Research and Education Institute, “The Purpose of Education”

Maryville University, Careers in Higher Education

Maryville University, Online Doctor of Education – Higher Education Leadership

PayScale, Average Academic Dean Salary

U.S. Bureau of Labor Statistics, “What Postsecondary Education Administrators Do”