4. kérdés: Intézményünk végső célja, hogy olyan orvosok populációját hozza létre, akiknek közös vágya, hogy a kiemelkedő betegellátás, kutatás és oktatás révén javítsák társadalmunk minden szegmensének egészségét. Ebben a kontextusban hol látja a jövőbeli orvosi karrierjét és miért? Ha tervei szerint kettős diplomát kell szereznie, kérjük, itt részletezze. (max. 2500 karakter).

Itt a “jellemezze jövőbeli karrierjét” kérdés egy változata, egy másik szokásos orvosi egyetemi kiegészítő esszé.

Ez egy egyértelmű kérdés. Most válaszoljon rá egy világos tézissel, és adjon konkrétumokat arról, hogy az eddigi tapasztalatai hogyan készítették fel erre az útra. Mint mindig, próbáld meg a NYU-ra szabni, és érvelj amellett, hogy miért a NYU a legjobb hely számodra, hogy ezt az utat válaszd.

Egy példa:

Elképzelem, hogy orvos-tudósként dolgozom. A NYU-n az MD és a Biomedical Informatics MS képzésen való részvétel lehetővé tenné számomra, hogy a számítógépes kémia (egyetemi tanulmányaim) és a számítógépes programozás (amellyel a főiskola után három évig foglalkoztam) terén szerzett tapasztalataimra építsek.

A Szilícium-völgyben töltött három év megtanított arra, hogy milyen nagy a szakadék az orvosi szakemberek és a technológusok között. A technológiai boom “gyorsan lépj és törj össze dolgokat” kultúrájában sokakból hiányzik a gondos kutatás által megkövetelt szorgalom. Ugyanakkor csodáltam kollégáim ragaszkodását ahhoz, hogy kézzelfogható megoldásokat hozzanak létre a személyre szabott orvoslásban.

Remélem, hogy geriátriai orvosként praktizálhatok, miközben olyan kutatásokat is folytatok, amelyek segíthetnek abban, hogy egyénre szabottabb kezeléseket hozzunk létre az idősek számára. Remélem, hogy része lehetek egy olyan generációnak, amely nem veszi természetesnek a meglévő orvosi technológiákat. Szeretném javítani a gyógyszerek hatékonyságát, és gyorsabban eljuttatni a létfontosságú gyógyszereket a rászoruló betegekhez.

De mindez az alapvető célom mellett, ami a betegellátás. Az Alzheimer-kórban és Parkinson-kórban szenvedő betegekkel eltöltött önkéntes éveimből tudom, milyen ritka érzés lehet, hogy ezek az idősek olyan energiával találkoznak, amelyet sok fiatal orvos más szakterületekre tartalékol. Azzal, hogy rendszeresen szemben ülök a betegeimmel, és ezt az energiát magammal viszem a laboratóriumba, kiegyensúlyozott és izgalmas karriert fogok elérni orvos-tudósként.

5. kérdés: Kérem, az alábbi három kérdés közül csak egyre válaszoljon (maximum 2500 karakter):

1. lehetőség. A legjelentősebb eredmények gyakran nem tudományos jellegűek. Írja le azt a személyes teljesítményt, amelyre a legbüszkébb. Miért fontos ez Önnek?

Vegye komolyan a kérdés nem akadémiai összetevőjét! Ez egy lehetőség arra, hogy egy kicsit személyesebbé váljon. Azonban ügyeljen arra, hogy az ilyen típusú kérdés megválaszolásakor kerülje a “megalázó” vagy más klisék használatát.

Egy példa:

A középiskolában soha nem voltam sportos, sőt, mindenáron kerültem a tornatermet. A sporttól féltem. Úgy tűntek, mintha valaki máshoz tartoznának.

De a főiskola elvégzése utáni évben rájöttem, hogy szükségem van valamire, ami egészségesen tart, miközben az MCAT-ra tanultam, és először teljes munkaidőben kutatói munkát vállaltam. Egy barátom rábeszélt, hogy menjek el vele kocogni. Eleinte alig tudtam lefutni egy mérföldet. De heti néhány nap kitartó munkával felküzdöttem magam két mérföldre, majd háromra. Az év végén lefutottam egy 10 km-es versenyt – lassan, hátulról hozva, de azért lefutottam.

Intenzív emberként, aki csak azt szokta csinálni, amiben jó, a futás megtanulása döntő jelentőségű teljesítmény volt. Megtanultam másképp gondolkodni magáról a teljesítményről. Most már a futás a heti rutinom része, és az endorfinokra támaszkodom, hogy épelméjű és egészséges maradjak. Leginkább azért érzem magam erősnek, mert tudom, hogy felkészültem arra, hogy átvészeljem az orvosi iskola és a rezidensség nehézségeit, valamint az élet minden más összetevőjét, ami ezzel együtt jár. Egyetlen futás képes kiűzni belőlem a szorongást és a stresszt. Annyira hálás vagyok, hogy felfedeztem ezt az érzést, és bárcsak egy fiatalabb énem hamarabb eljutott volna ide.

2. lehetőség. Konfliktusok naponta keletkeznek a nézőpontok, prioritások, világnézetek és hagyományok különbözőségéből. Hogyan definiálod a tiszteletet? Írj le egy olyan helyzetet, amelyben kihívást jelentett számodra, hogy tisztelettudó maradj, miközben szembenézel a különbségekkel?

3. lehetőség. Írjon le egy olyan helyzetet, amelyben egy kollégával, családtaggal vagy baráttal való együttműködés kihívást jelentett. Hogyan oldotta meg – ha egyáltalán megoldotta – a helyzetet csapatként, és mit nyert ebből a tapasztalatból, ami a jövőben egészségügyi szolgáltatóként hasznára válik?

Valószínűleg az előre megírt “viszontagságos” esszéjét felhasználhatja a fenti két kérdés egyikének megválaszolásához.

Ha az “ellenszegülés” esszéje itt nem működik – talán a munkahelyi kihívásoknál nagyobb témát dolgozott fel -, akkor most itt a jó alkalom, hogy megírja azt, amit néha “szakmai ellenszegülés esszének” nevezünk (szemben a “személyes ellenszegülés esszével”.) Gondolhat erre úgy is, mint a “kihívás” esszére, mivel néha a kiírások valami puhábbat kérnek, mint az “ellenszegülés”. Mentsd el ezt az esszét! Újra fel fogod használni.

Egy példa egy olyan esszére, amely mindkét felkérésre válaszol:

A Mason-Dixon-vonaltól délre nőttem fel, és az északkeleti egyetemre járva kétszeresen is kívülállóvá váltam. Otthon liberálisnak és a vallásos, munkásosztálybeli rokonaimtól távol állónak tartanak. Az egyetemen az emberek néha elhallgatott hangnembe burkolóztak, amikor vallásról, osztályról vagy politikáról beszéltek körülöttem, feltételezve, hogy déli fehér emberként automatikusan nem értek egyet.

A 2016-os választások után úgy tűnt, hogy minden még intenzívebben megosztottá vált, még olyan területeken is, amelyekről az ember nem gondolná, hogy különösen politikaiak. Amikor egy közegészségügyi szimpóziumot szerveztem, hogy megvitassuk a jogfosztottság és a rossz egészségi állapot kereszteződését, a többi diák egy csoportja frusztrált lett, hogy én álltam a beszélgetés élére. Arra kértek, hogy álljak félre, és hagyjam, hogy egy színes bőrű ember vezesse a műsort.

Meghallgattam, és megértettem, hogy a kritikájuk az évek során felgyülemlett frusztrációból fakadt. A hozzám hasonlóan kinéző emberek – fehér férfiak – már régóta irányították a strukturális egyenlőtlenségekről szóló beszélgetéseket, és ez néha azt eredményezte, hogy az emberek még inkább elvesztették a jogokat.

Ebben az esetben azonban nem értettem egyet azzal, hogy félre kellene állnom és át kellene adnom a szimpóziumot. Rengeteg szervezési feladat várt rám, amire egy éven át készültem, és a másik színes bőrű diákot, aki átvehette volna az irányítást, nem zavarta annyira, hogy én vagyok a főnök, mint egyeseket. Végül a velem szemben frusztrált emberek világossá tették ellenvetéseiket, de mindannyian egyetértettünk abban, hogy az egyenlőtlenségről szóló érdemi beszélgetés a legfontosabb, és sikerült megvalósítanunk a szimpóziumot. Azt hiszem, tanultam valamit azáltal, hogy meghallgattam a társaim aggodalmait, és remélem, ők is ugyanezt mondanák.

6. kérdés: A COVID-19 világjárványt jelentő közegészségügyi vészhelyzet fényében hogyan látja a lehetséges szerepét mint egészségügyi szolgáltató az első vonalban? (2500 karakter)

Ez a kérdés arra kéri Önt, hogy mérlegelje, hogyan befolyásolta a COVID-19 világjárvány az Ön véleményét a frontvonalbeli egészségügyi szolgáltatók szerepéről. A kérdés megválaszolásakor vegye figyelembe a frontvonalban való szolgálat előnyeit és kihívásait, amelyeket ebben az évben személyesen vagy a hírek révén megfigyelhetett. Feltétlenül térjen ki arra is, hogy hogyan készül fel arra, hogy orvosként hogyan fog fellépni egy jövőbeli világjárvány vagy más nagy kockázatú helyzet esetén.

NYU LISOM másodlagos kérdőívek

Ha Ön is a NYU LISOM-ra jelentkezik, itt vannak a kérdőívek, amelyekre válaszolnia kell.

1. kérdés: Kérjük, jelölje meg, hogy melyik szakterületre szeretne jelentkezni (Kérjük, válasszon egyet):

  • Belgyógyászat

  • Gyermekgyógyászat

  • OB/Gyn

  • Sebészet

Egyszerű – de érdemes megjegyezni, hogy a NYU LISOM elvárja, hogy valamelyik szakterületre összpontosítson!

Kérdés 2: Kérjük, adja meg, miért választotta ezt a szakterületet. Kérjük, mutassa be felvételi bizottságunk számára, hogy korábbi egészségügyi és nem egészségügyi vonatkozású tapasztalatai és személyes tulajdonságai hogyan segítették döntését. (maximum 500 szó)

Ez egy meglehetősen tipikus “miért ez a szakterület” és “hogyan került ide” kérdés, kombinálva. Ebben a válaszban Önnek:

  • Meg kell fogalmaznia egy világos tézist arról, hogy miért pont ez a szakterület a megfelelő Önnek.

  • Meg kell fogalmaznia egy világos tézist arról, hogy miért pont ez a szakterület a megfelelő Önnek.

  • Készüljön fel legalább egy kis anekdotával, amely minden ilyen mini tézisnyilatkozat bizonyítékául szolgálhat, és támaszkodjon a három területre, amelyet kértek, hogy vegye figyelembe: az egészséggel kapcsolatos tapasztalatok, az egészséggel nem kapcsolatos tapasztalatok és a személyes tulajdonságok. Még ha nem is jelölöd meg kifejezetten a válaszod minden egyes összetevőjét ekként, akkor is érdemes egy privát, láthatatlan ellenőrzőlistát futtatnod, hogy megbizonyosodj arról, hogy mindent lefedtél.

Például:

Emlékszem arra a napra, amikor megtanultam a “gyermekorvos” szót. Szájbarágós volt, de én mégis ragaszkodtam hozzá, hogy kimondjam, még hatévesen is. A koraszülöttként született kisöcsém miatt a családom sok időt töltött gyermekorvosok között. Tudtam, hogy én is az akarok lenni.

Még magam is (főnökösködő) gyerekként mindig is érdekelt a kisebb gyerekek gondozása. Korán szereztem bébiszitter-engedélyt, és 15 éves koromtól egészen tavalyig tábori tanácsadóként dolgoztam általános iskolás korú gyerekeknek.

Azt tudva, hogy mennyire szeretem látni, ahogy a gyerekek játszanak, ahogy lehetőségük van arra, hogy boldogok legyenek, izgatottan kezdtem el önkénteskedni a Camp Kesemben és egy gyermekonkológiai osztályon tavaly nyáron. Mindkét helyen olyan gyerekekkel töltöttem volna időt, akiknek a gyerekkora nem tűnt olyan szabadnak és könnyűnek, mint amilyen az enyém volt. De rájöttem, hogy a halálos beteg szülőktől vagy a lesújtó diagnózistól függetlenül az örömnek és a játéknak helyet adó segítségnyújtás egyértelműen az én hivatásom.

De nem csak érzelmileg akarok ott lenni a gyerekek mellett, amikor nehéz időket élnek át. Része akarok lenni annak a valóságos hadseregnek, amelyre szükségük van, hogy harcoljanak az érdekükben. Ezért folytattam kutatásokat a gyermekkori hematológiai onkológia területén, és ezért remélem, hogy olyan orvos leszek, aki azon dolgozik, hogy a legújabb és legbátrabb megoldásokat nyújtsa a gyermekeknek, akik olyan diagnózisokkal szembesülnek, amelyekkel senkinek sem szabadna szembenéznie.

Mélyen vonz a NYU LISOM elkötelezettsége a gyermekgyógyászathoz hasonló területeken dolgozó orvosgeneráció kinevelése iránt. Tudom, hogy a NYU LISOM-on dolgozó kollégáim osztoznának e szakterület nehézségei és örömei iránti szenvedélyemben, és akkor is motiválnának, amikor a dolgok nehezebbre fordulnak.

3. kérdés (választható): A pályázóknak alkalmanként jelentős nehézségeket kellett leküzdeniük az életük során. Felvételi bizottságunkat nemcsak az érdekelné a legjobban, hogy hogyan győzte le az ilyen viszontagságokat, hanem az is, hogy ez hogyan segítette Önt a sikerben. (maximum 500 szó)

Ez a szokásos esszé a megpróbáltatásokról! Használd az előzetes írásodat.