Év végi tevékenységek és emléktárgyak – The Secondary English Coffee Shop

Az évnek ez az időszaka, amikor mindannyian úgy érezzük, hogy kifáradtunk és készen állunk a nyári szünetre. Ugyanakkor egész évben (vagy félévben) a diákjainkkal voltunk, és láttuk hihetetlen fejlődésüket. Keserédes érzés, amikor végre elérkezünk az utolsó tanítási héthez vagy naphoz.

Középiskolai szinten mindig utálom az utolsó tanítási órát vizsgával zárni, még ha kötelező is. A vizsganapot megelőzően általában adok időt a diákoknak az ismétlésre (nyilván), de egy kötöttségek nélküli szórakoztató tevékenységre is, hogy pozitívan zárjuk az évet. Azért teszem ezt, mert: – úgy gondolom, hogy a középiskolások is megérdemlik, hogy egy hosszú év végén szórakozzanak egy kicsit, ÉS
– nem akarom, hogy bármit is osztályoznom kelljen. 😏
A tevékenységek évről évre változnak (attól függően, hogy mennyi időm marad a félév végére). Egy dolog biztos: olyan tevékenységeknek kell lenniük, amelyeket a diákok AKARNAK elvégezni, még akkor is, ha nagy valószínűséggel nem kapnak érte semmilyen osztályzatot (néhány évben adtam egyszerű teljesítési jegyet, de a legtöbbször azért végzik el a tevékenységet, mert akarják).
Itt van néhány kedvencem az utolsó közös nap(ok)ra:

Élj & Tanulj életleckéket! Ez a tevékenység olyan egyszerű, de mindig a legelképesztőbb eredményeket hozza. Először is megosztok néhány “életleckét” a diákjaimmal: egymondatos kijelentéseket, amelyek összefoglalják a megtanult (néha nehéz) leckét. A leckék íróit csak az életkoruk alapján ismerjük.

A példák közé tartoznak a következők:
“Megtanultam, hogy ha van rágód, mindenki kér egy darabot. -14 éves koromban”
“Megtanultam, hogy a jegyek nem a tudást, hanem az erőfeszítést tükrözik. -15 éves koromban”
“Megtanultam, hogy a jogosítvány megszerzésének előkészítése izgalmasabb, mint a megszerzése. -16 éves koromban”
“Megtanultam, hogy a kutyakaki télen megfagy, és amikor rálépsz, nem pépesedik és nem bűzlik. Olyan, mint egy kő. -16 éves koromban”
“Megtanultam, hogy a végzős év gyorsabban telik, mint bármelyik másik. -18 éves koromban”
Miután megosztom a példákat, kiosztok egy cédulát, amire csak a “Megtanultam…” és a “Kor: ___” felirat van nyomtatva. (A sablon INGYENESEN letölthető innen.) A diákok írásban válaszolnak, majd miután mindenki befejezte, felolvassuk őket. A tanulók eldönthetik, hogy felfedik-e magukat vagy sem. Néhányan még azt is kérik, hogy a sajátjukat ne olvassuk fel. Végül egy mappába gyűjtöm őket, és másolatokat készítek belőlük az érettségihez.
Ez egy csodálatos nyugdíjazási emlék is, amit egy tanárnak adhatunk. Ahelyett, hogy csak “Megtanultam…”, írja be, hogy “Tanultam Mr./Mrs./Ms. ______…”. Szép búcsúztatásként is használhatod egy tanuló tanárnak; garantáltan olyasmi lesz, amit évekig újraolvasnak és becsben tartanak majd.

Tanácsadói mémek: Ó, mennyire szeretem használni a mémeket az órán! A képek olyan sokat tudnak közvetíteni ilyen rövid, egyszerű módon. Szeretem lehetővé tenni a diákjaim számára, hogy saját mémeket készítsenek, és az év vége tökéletes alkalom arra, hogy mémeket készítsenek a jövőbeli órákra. Nemcsak a jövőbeli diákoknak segítenek, hanem nekem is visszajelzést adnak arról, hogy mit kell finomítanom vagy módosítanom a következő órákon.

Igen, bűnös vagyok abban, hogy túl sokáig tart a dolgozatokat osztályozni (és visszaadni), ahogy a fenti példamémek egyike is mutatja. Bár ez néha megalázó lehet, mégis rendkívül hasznosnak találom ezek használatát a saját tanításom javításában. Ráadásul az első napodat is részben megtervezheted, amikor ősszel megosztod a mémeket az új osztályaiddal! Kész kézikönyveket és utasításokat találsz ehhez a tevékenységhez itt:

Szófelhő poszterek: Szeretem az olyan oldalakat, mint a WordArt.com, WordClouds.com vagy a Tagxedo.com, hogy szórakoztató és tartalmas művészeti alkotásokat készítsek a diákjaim számára. Arra is nagyszerűek, hogy a diákok saját művészeti alkotásokat készítsenek eredeti versek (például egy “Én vagyok…” vers) vagy egy általuk írt rövid történet felhasználásával. Az év végén azonban szeretem importálni a diákjaim neveit tartalmazó osztálylistát, és a weboldalon létrehozni velük egy szófelhőt az érettségi évüket formasablonként használva. Ezután csak kinyomtatom és kiosztom őket, mielőtt a diákok elmennek az év végére.

Emlékkönyvek: A tanulók jegyezzék fel emlékeiket, információikat, fontosabb eseményeiket és kedvenc dolgaikat az elmúlt tanévből.
Az emlékkönyvek remek kiegészítői az iskolai évkönyvnek és szép emléktárgyak, különösen azoknak a diákoknak, akik esetleg nem vásároltak évkönyvet.
A hagyományos emlékkönyvhöz különböző pörgetéseket kínálok. Van egy sor memóriás lapozható könyvem (MINDENT átalakítottam távoktatásra!), egy egyszerű memóriaoldal (nagyszerű, ha kevés az idő!), és egy szerkeszthető memóriakönyv kifejezetten tizenévesek számára, amelybe a diákok a Google Slides vagy a Microsoft PowerPoint vagy Word segítségével beilleszthetik saját képeiket és szövegeiket (tökéletes 1:1 iskolák számára).

Social Media Exit Slips: Ezeket a közösségi média handoutokat használhatja kilépő cédulaként (vagy csengőcédulaként) diákjaival egy gyors, szórakoztató tevékenységhez.
Hagyja, hogy diákjai akár hashtagekben, emojik segítségével vagy dalok lejátszási listájával foglalják össze az évet. Ezeket kiállíthatod egy hirdetőtáblán, miután mindannyian leadták őket, vagy a tanulók hangosan megoszthatják az osztállyal.
Töltse le őket INGYENESEN ide vagy a képre kattintva. Ha olyan digitális változatra van szükséged, amelyet online megoszthatsz a diákjaiddal távoktatás céljából, itt találod: Év végi zárócédulák távoktatáshoz.

Időkapszula: A fenti tevékenységek bármelyikét felhasználva készíttessenek a diákok egy időkapszulát, amelyet egy meghatározott időpontig (például az érettségiig) nem nyitnak ki. A fent említett tevékenységek bármelyikén kívül írassanak a diákok egy üzenetet jövőbeli önmaguknak. Összefoglalhatják az iskolai évüket, és írhatnak arról, hogy mit szeretnének csinálni, amikor a kapszulát kinyitják. Használjon normál méretű vagy nagyméretű manilaborítékokat a tartalom tárolására (a diákok bármi mást is beleírhatnak, például egy általuk írt esszét vagy verset, vagy egy olyan feladatot, amelyre különösen büszkék. A borítékokat vagy ők maguk tárolhatják, vagy ha van rá mód, akkor az összeset beteheted egy dobozba és tárolhatod, majd kioszthatod. Egy másik lehetőség, hogy megkérdezi az iskola könyvtárosát, hogy ő tárolná-e őket a diákok számára.