První rok s miminkem je plný zázraků

Není pozoruhodné, že nemocnice posílají domů bezmocná miminka s rodiči, kteří nemají ani ponětí, ani návod k použití? Ach, ty starosti, které trápí mysl této maminky od prvního dne s mými dětmi: Jsou zdravé? Jsou na správné cestě? Dělám dost? Příliš mnoho? Dělám to vůbec správně? Pravděpodobně jste už slyšeli rčení: „Za každým skvělým dítětem stojí máma, která si je naprosto jistá, že to všechno kazí.“ To je pravda. (Kázání, autor neznámý!)

Naštěstí se většina rodičů brzy rozkouká. A naštěstí existují skvělé zdroje, které mohou rodiče i pediatři využít k tomu, aby mohli posoudit, zda děti postupují podle plánu, a v případě opoždění včas zasáhnout.

Jane Squiresová, Ph.D., je odbornicí na vývoj v raném dětství a včasnou identifikaci opoždění. Zdůrazňuje význam zapojení rodičů do sledování vývoje malých dětí. Vždyť kdo zná dítě lépe? Squiresová je hlavní autorkou dotazníku Ages & Stages Questionnaires®, Third Edition (ASQ®-3). ASQ-3 je často používán pediatry a dětskými centry ve spolupráci s rodiči a pečovateli ke screeningu malých dětí na opožděný vývoj.

Skills to watch for

Jakých vývojových milníků by si měli rodiče všímat, pokud jde o typicky se vyvíjející kojence během prvního roku? Centrum pro kontrolu nemocí (CDC) nám uvádí přehled některých pozoruhodných projevů chování většiny kojenců.

  • Ve 2 měsících: začínají se usmívat na lidi; přikládají ruce k ústům a cucají ruku; vydávají vrkavé zvuky; otáčejí hlavu směrem ke zvuku; začínají sledovat věci očima a rozeznávat lidi na dálku; drží hlavu nahoře a začínají se přetlačovat, když jsou na bříšku.
  • Ve 4 měsících: pozorně sleduje obličeje; kopíruje některé výrazy obličeje; začíná žvatlat a kopírovat zvuky, různými způsoby pláče, čímž dává najevo, že má hlad, bolí ho něco nebo je unavený; reaguje na projevy náklonnosti; jednou rukou sahá po hračce; očima sleduje pohybující se věci; když je na bříšku, tlačí se k loktům; možná se přetáčí z bříška na záda.
  • V 6 měsících: pozná, zda jsou obličeje známé nebo cizí; reaguje na emoce; rádo se na sebe dívá do zrcadla; reaguje na své jméno; spojuje samohlásky a při žvatlání začíná říkat souhlásky; projevuje zvědavost a motivaci získat věci, které jsou mimo dosah; přetáčí se oběma směry; začíná sedět bez opory; podává si věci z ruky do ruky.
  • V 1 roce: mít oblíbené věci a lidi; plakat, když maminka nebo tatínek odchází, a být nervózní z cizích lidí; opakovat zvuky nebo činnosti za pozornost; natáhnout ruku nebo nohu, aby pomohl s oblékáním; hrát hry, jako je peek-a-boo nebo pat-a-cake; podat vám knížku, abyste si poslechli pohádku; snažit se říkat slova, která říkáte; používat jednoduchá gesta, jako je zavrtění hlavy ne nebo mávnutí na rozloučenou; snadno najít schované věci; začít správně používat věci (česat vlasy, pít z hrnku); dávat věci do nádoby nebo je z ní vyndávat; plnit jednoduché pokyny, jako je „zvedni hračku“; může stát samostatně nebo dělat kroky bez držení.

V případě podezření na opoždění nepropadejte panice! Včasný zásah je klíčový. Včasné rozpoznání možných opoždění vás přivede na cestu k získání podpory, která vašemu dítěti pomůže dosáhnout lepších výsledků. Proberte vývoj svého dítěte a případné obavy se svým pediatrem. Ten vám poskytne spoustu rad a v případě potřeby i možnosti, jak vás nasměrovat na další zdroje. Můžete si také udělat několik domácích úkolů na internetu. Na konci tohoto sloupku a na webové stránce agesandstagesresearch.com v sekci zdroje pro rodiče najdete několik skvělých webových stránek, na které odkazujeme.

Jak mohou rodiče pomoci

Kvalitní interakce mezi rodiči a dětmi má obrovský vliv na podporu zdravého vývoje. Lehněte si na zem a hrajte si! Čtěte jim. Přitulte se k nim. Vyrábějte společně různé věci. Choďte na různá místa. Prozkoumávejte a poznávejte nové věci. Vyprávějte o cestě uličkami obchodu s potravinami. Povídejte si a zpívejte. Dejte si záležet na tom, abyste byli přítomni a zapojili se. „Je to to nejdůležitější, co mohou rodiče pro své děti udělat,“ říká Squiresová.

Squiresová navrhuje několik jednoduchých aktivit, které mohou rodiče s dětmi vyzkoušet:
U dětí ve věku 1-4 měsíce:

  • Zpívejte miminku jednoduché písničky s opakovanými frázemi. Opakování pomáhá dítěti učit se a naslouchat.
  • Když dítě leží na zádech, držte mu nad hlavou v zorném poli jasně barevnou hračku a pomalu s ní pohybujte sem a tam a sledujte, zda jeho pohled hračku sleduje.
  • Za hezkého dne vezměte dítě ven na procházku do přírody a povídejte si o věcech, které vidíte. Dítěti se bude líbit zvuk vašeho hlasu a stimulace z pobytu venku a vidění nových památek.
  • Sedněte si dítěti na klín a jemně třeste chrastítkem na jedné a pak na druhé straně. Sledujte, zda dítě hledá zdroj zvuku.

U dětí ve věku 4-8 měsíců:

  • Dejte dítěti lžičku, aby ji uchopilo, drželo, žvýkalo, bouchalo do něčeho nebo upustilo.
  • Umístěte do blízkosti dítěte nerozbitné zrcadlo pro vizuální stimulaci. Rozumí svému odrazu? Podívejte se společně do zrcadla a zamávejte.
  • Položte dítě na bříško s oblíbenými předměty v blízkosti, ale dostatečně daleko, abyste podpořili jeho dosah a pohyb.
  • S dítětem čelem k vám měňte výrazy obličeje (velký úsměv, vyplazování jazyka, zvedání obočí atd.). Dejte dítěti na střídačku, aby se tvářilo a napodobovalo, co dělá.

U dětí ve věku 8-12 měsíců:

  • Vytvořte pro dítě jednoduchou skládačku tak, že do formy na muffiny nebo do krabice od vajíček vložíte pingpongové míčky. Nebo vyřízněte kulatý otvor ve víku plechovky od kávy a nechte dítě pouštět dovnitř dřevěné kolíčky na prádlo nebo pingpongové míčky.
  • Hrajte míčové hry. Hoďte dítěti plážový míček nebo nerf míček a požádejte partnera, aby mu pomohl ho hodit zpět.
  • Nechte dítě vybrat si tak, že mu nabídnete dvě hračky nebo potraviny a uvidíte, kterou si vybere. Povzbuzujte je, aby ukázalo nebo natáhlo ruku, aby dalo najevo, že dává přednost, a vyjádřilo, co se mu líbí nebo nelíbí.
  • Při vstupu do místnosti nebo při odchodu z ní řekněte „Ahoj“ nebo „Ahoj“ a zamávejte a povzbuzujte dítě, aby tato raná gesta napodobovalo.

U dětí ve věku 12-16 měsíců:

  • Přilepte na stůl velký papír na kreslení a ukažte dítěti, jak čmárat velkými pastelkami nebo malovat vodou.
  • Když se dítě učí chodit a drží se nábytku v místnosti, rozmístěte nábytek s malými mezerami mezi nimi, abyste dítě povzbudili k překračování mezer pomocí rovnováhy.
  • Ukažte dítěti, že všechno má své jméno. Pomozte mu učit se opakovaným pojmenováváním běžných předmětů, částí těla, osob atd.
  • Nechte dítě, aby vám pomohlo s úklidem! Zahrajte si na „nakrm koš“ nebo „dej to mamince nebo tatínkovi“.

K dispozici jsou bezplatné screeningy

Rodiče mají možnost kdykoli zdarma vyzkoušet vývojový screening ASQ online na adrese www.agesandstagesresearch.com (bez závazků; a nejsou shromažďována žádná osobní jména ani adresy). Vyplnění každého dotazníku trvá přibližně 10-15 minut. Odpovědi vycházejí z vašeho pozorování dítěte v přirozeném prostředí a zaměřují se na komunikaci, hrubou motoriku, jemnou motoriku, řešení problémů a osobně-sociální dovednosti. Kopii výsledků screeningu vašeho dítěte si můžete prohlédnout e-mailem a/nebo stáhnout na konci sezení a získat cílené herní a vzdělávací aktivity, které odpovídají věku vašeho dítěte, a také doporučené zdroje, pokud máte obavy z rizika opoždění.

Ztište starosti

Další rčení, které jsem slyšel, zní: „Starosti neodstraňují zítřejší problémy, ale dnešní klid“ (Randy Armstrong). Nepochybně se to snadněji řekne, než udělá. Ale když rodiče mohou získat trochu povzbuzení, aby se cítili kompetentnější a sebejistější ve své roli pečovatele, a když děti mohou získat další podporu při dosahování důležitých milníků, pomáhá to utišit starosti. Mír s tebou, maminko. Máš na to!“

Další zdroje pro rodiče:
Dotazníky pro věkové & stádium
www.agesandstages.com
www.agesandstagesresearch.com

Centrum pro kontrolu a prevenci nemocí
www.cdc.gov/ncbddd/actearly/milestones
www.cdc.gov/ncbddd/childdevelopment/positiveparenting/toddlers.html
https://www.cdc.gov/ncbddd/actearly/concerned.html

Americká pediatrická akademie
https://www.healthychildren.org/english/ages-stages/baby

.