Je to celý rok, co jsem pověsila učitelské boty na hřebík a odešla za novou kariérou. Už stokrát jsem si sedla, abych napsala tento příspěvek, ale nějak ho nikdy nedokážu dokončit. Konečně jsem se dokázala vypsat z toho, proč jsem se rozhodla odejít z učitelského povolání, a je až příliš smutné, že můj příběh není ojedinělý.

Je docela příznačné, že jsem se o svůj příběh podělila právě v září, na začátku velmi náročného školního roku, kdy se všichni učitelé a žáci vracejí na školní půdu s novým elánem a motivací do dalšího roku. Až na to, že loni jsem se nevrátil.

Po 14 letech vzdělávání, vysokoškolského studia a poté 2 letech práce učitele jsem měl v žaludku zvláštní pocit vzrušení, že poprvé za svých 23 let neprojdu branami školy.

Abych začal od začátku, neměl jsem absolutně žádnou představu o tom, co bych chtěl po ukončení studia dělat. Protože jsem byl vždycky extravertní a starostlivý člověk, rodina a přátelé mi neustále říkali, že bych měl zvážit kariéru učitele. Vzpomínám si, jak jsem v šesté třídě dělala kvíz, ve kterém jste odpovídali na otázky týkající se vašeho osobnostního typu, a ten vám řekl, k jakému povolání se nejvíce hodíte, a pro mě bylo učitelství na prvním místě. Téměř celý život jsem dobrovolně učila dramaťák a tanec a vždycky mi říkali, že jsem přirozený vůdce. Sama jsem nebyla úplně přesvědčená, že učení je to, co chci dělat, a po většinu studia jsem se tomu snažila bránit. Přemýšlení o vystudování jsem odkládala, ale když mě přepadla panika, začala jsem naslouchat svému okolí. „Učení je dobrá dovednost“, „Je to stálý příjem“, „Dělej to o prázdninách“, „Můžeš se rychle vypracovat“, to všechno byly fráze, které mi opakovaně říkali. Všichni se přece nemohli mýlit, ne? Začala jsem zjišťovat, jaké mám možnosti pro získání učitelského vzdělání.

Jistě, za pár měsíců se mi podařilo získat místo učitelky na severozápadě země, které nabízelo cestu School Direct. V podstatě šlo o školení přímo na pracovišti, člověk měl mentora a první rok strávil pár dní na univerzitě, než ho pustili samotného do třídy. Zní to skvěle? Bohužel jsem později zjistil, že není. Ten první rok učitelské přípravy byl jedním z nejhorších míst, kde jsem kdy v životě byl.

Od prvního dne školení jsme byli hozeni do hluboké vody. K mému zděšení se zdálo, že si mě moje mentorka, mladá žena kolem dvaceti let, rychle oblíbila. Měla ve zvyku mi říkat, jak moc jí chybí její poslední stážistka a jak bych ji nikdy nemohla nahradit. Na oddělení, kde jsem pracovala, panovala toxická atmosféra, o vedoucí oddělení se mluvilo hanlivými výrazy a já jsem se chtěla odstranit ze sborovny pokaždé, když vyšla ven a všichni začali mluvit za jejími zády.

Amosféra kolem školy nebyla o moc lepší. Studenti měli 15 minut dopolední přestávku a 30 minut oběd v ročnících, kde byli uzavřeni v jídelně a na malém dvoře. Bylo mi řečeno, že obědy jsou krátké a omezené, aby se minimalizovaly problémy s chováním, já jsem chtěl jen nechat děti volně běhat, kopat si s míčem a být na čerstvém vzduchu.

Personál si vás na chodbě nevšímal a málokdy jsem slyšel rozhovor mezi učitelem a žákem bez zmínky o trefování se do MEG (minimální očekávané známky). Popravdě řečeno, připadalo mi to spíš jako továrna na známky, posedlá výsledky Ofstedu, a bohužel blaho studentů ani zaměstnanců nebylo prioritou.

V prvním týdnu mého školení jsme uspořádali večer otevřených dveří, abychom školu propagovali. Na severozápadě jsem žil teprve měsíc. Neměla jsem představu o oblasti, o místních školách a o tom, jak se s nimi moje škola srovnává. Byla jsem vržena do místnosti s potenciálními studenty a jejich rodiči, zatímco můj mentor se celý večer chichotal ve vedlejší místnosti s jinou kolegyní a nechal mě naprosto samotnou. Jeden z rodičů se mě začal vyptávat na školu a já se neměla na koho obrátit s prosbou o pomoc. Prodrala jsem se skrz a podařilo se mi utéct na záchod. To byla první z mnoha slz toho roku.

Tlak a ponižování pokračovaly. Jako učitelé stážisté jsme byli pozorováni každou hodinu a jednou týdně známkováni. V mé škole nám bylo řečeno, že jsme buď „začínající“, „rozvíjející se“, „dobří“ nebo „vynikající“. Je to nesmyslný systém, bez ohledu na to, s jakými zkušenostmi začínáte, dostanete v prvních měsících známku ‚Začínající‘. Pak se propracováváte nahoru, dokud nedostanete známku „vynikající“, a stupnice funguje spíše jako obřad přechodu. Pokud zůstanete na stupni „začátečník“ příliš dlouho, budete posláni na cestu, ale bez ohledu na to, já a moji kolegové stážisté jsme zjistili, že je to opravdu odrazující cvičení, jehož cílem je najít chyby ve všem, co jsme dělali, od toho, jak jsme pouštěli studenty do třídy, až po to, jak jsme hodnotili domácí úkoly. To málo, co zbylo z hlediska pozitivních pochval, bylo smazáno množstvím kopců, které jsme museli zdolat, abychom byli považováni za „rozvíjející se“. Pro bandu učitelů opravdu nevěděli, jak daleko může zajít trocha pozitivního posílení a pochvaly.

A to papírování, ach to papírování. Pro každou hodinu jsme museli mít kopii plánu hodiny, výtisk power pointu a reflexní list. Tehdy nám bylo řečeno, že se v jejich psaní zrychlíme, ale po pravdě řečeno, jakmile jsme to všichni zvládli, množství odučených hodin se zvýšilo. Kromě každé hodiny jsme museli vyplnit týdenní rozvrh, týdenní hodnocení a také jsme museli pozorovat ostatní učitele a psát o jejich hodinách. Museli jsme si vést složky s důkazy, abychom prokázali, že splňujeme všechny standardy výuky, a to v podobě prací žáků, poznámek našich mentorů z pozorování a našich plánů hodin. Strávila jsem celý den ve škole a pak celý večer plánováním svých hodin jen proto, abych se dozvěděla, že jsem si nevšimla, že Jimmy žvýká žvýkačku, a že jsem asi měla najít pro Alici náročnější úkol, protože úkol dokončila rychle a pomáhala svému partnerovi.

Celý rok jsem každý večer cestou z práce plakala. Každý den jsem chtěla skončit. Jediné, co mě drželo při životě, bylo stipendium na školení a hanba, kterou jsem si myslela, že budu cítit, když skončím. Nebyla jsem jediná, stejný pocit měli i všichni, kdo trénovali. Kdybych teď mohla mluvit s tou zlomenou Gaby, řekla bych jí, ať na peníze ani nemyslí a odejde. Místo toho jsem se rozhodla jít za vedoucí školení, abych jí sdělila, že se potýkám s depresemi a úzkostmi. Odmítli mě a řekli mi, že mi nemohou zkrátit rozvrh, jinak propadnu z ročníku, a že pokud mám opravdu problém, mám si promluvit s někým na univerzitě, ke které jsem přidružená. S mentory na univerzitě jsem neměla žádný vztah, protože jsem tam byla jen pár dní v roce, neměla jsem pocit, že bych si s nimi mohla promluvit, a tak jsem se snažila přemoci. Stala se ze mě prázdná skořápka sebe sama, Gabs, kterou kdysi všichni znali, už nebyla, ztratila jsem lásku k životu, přibrala jsem a přestala se stýkat s přáteli.

Přišly Velikonoce a já jsem si trochu odpočinula-odkousla od své alternativní šestitýdenní praxe ve škole. Zaměstnanci byli milí, podporovali mě a povzbuzovali. Zvedli mi sebevědomí natolik, že mi nabídli místo učitelky i v následujícím roce a já to přijala. Chtěla jsem si dokázat, že se nenechám porazit.

Na konci letního semestru jsem se vrátila do své původní školy a následovala úzkost. Rychle jsem si uvědomil, že právě toto prostředí způsobilo, že moje učitelská příprava byla tak negativní. Těšila jsem se, že skončím, a o letních prázdninách jsem odjela z Velké Británie na cesty.

Když jsem se v září příštího roku vrátila do školy, která mě více podporovala, měla jsem všechny své vlastní třídy a byla jsem připravena začít pracovat. Moje třídní skupina, kterou mi přidělili, byli šesťáci a navzdory malému čtyřletému věkovému rozdílu se mi s nimi podařilo vytvořit zvláštní pouto a bavilo mě pomáhat jim s podáváním přihlášek na univerzitu a připravovat je na dospělý život. V této škole byli učitelé milí, starostliví a lépe se s nimi pracovalo. S chováním bylo těžší se vypořádat, ale děti byly opravdové. Svěřovaly se se svými problémy a vyprávěly o svém životě. Některé pocházely z opravdu obtížného prostředí, ale nejvíc mě bavilo učit je a vidět, jak rostou.“

Nedlouho se známkování ujalo. Zdálo se, že hodnotící týden přichází pokaždé rychleji a já nakonec trávím většinu víkendů známkováním a přípravou do školy. Pokud jsem víkend nestrávila prací, pocit viny byl ještě strašnější. Začal jsem si uvědomovat, že ve 23 letech je kvalita mého života špatná. Oželela jsem každodenní vstávání do práce a opakování toho všeho bylo těžké udržet v tempu. Stejně jako mnoho dalších učitelů, které jsem znala, jsem trávila dny v práci a modlila se za příští prázdniny, kdy budu mít čas dohnat všechno to známkování, které jsem potřebovala udělat.

Když jsem byl toho léta požádán o prodloužení smlouvy, zdvořile jsem odmítl. Netušila jsem, co budu dělat místo toho, ale věděla jsem, že učení pro mě není to pravé.

Pokud jste došli až sem, pravděpodobně si myslíte, že moje zkušenost je ojedinělá, že jsem to prostě nezvládla a že jsem v tom neměla srdce. Ale smutné na mém příběhu je, že vím, že nejsem sám.

Teď pracuji v oblasti eventů, což je stále velmi stresující profese, ale mé duševní zdraví se vrátilo do normálu a hádejte co, vlastně si užívám víkendy!

Co jsem chtěla napsáním tohoto příspěvku dosáhnout, je výzva k větší podpoře duševního zdraví pro nově vyškolené učitele (a také pro ty, kteří se vyučili už dávno!). Kdyby se mi dostalo podpory, kterou jsem potřebovala na začátku svého výcviku, možná bych vlastně učila ještě teď. Ale bohužel, stejně jako mnoho dalších, jsem ji nedostal, a tak nyní představuji velkou statistiku nově vyškolených učitelů, kteří opustili tuto profesi za méně než pět let.

Zanechte komentář a podělte se o své vlastní myšlenky a zkušenosti s výukou.

Co dělám teď?“

Za 2,5 roku od napsání tohoto příspěvku si ho přečetlo více než 35 000 lidí z celého světa. Stovky z vás mě oslovily, aby se podělily o své vlastní zkušenosti.

S opravdu velkým potěšením mohu říci, že jsem na mnohem šťastnějším místě. A co je ještě důležitější, využila jsem své učitelské vzdělání k vybudování firmy a platformy s názvem Talk Twenties. Podporujeme dvacátníky tím, že překlenujeme propast mezi denním vzděláváním a velkým světem dospělosti prostřednictvím oceňovaného podcastu a měsíčních workshopů.

Více informací o Talk Twenties najdete na našich webových stránkách.