Definice

Popis

Příčiny a příznaky

Demografie

.

Diagnostika

Léčba

Prognóza

Prevence

Zdroje

Definice

Norma písemného vyjadřování, dříve nazývaná vývojová porucha písemného vyjadřování, je porucha učení, při níž je schopnost člověka písemně komunikovat výrazně pod úrovní, která se běžně očekává na základě jeho věku, inteligence, životních zkušeností, vzdělání nebo tělesného postižení. Tato porucha ovlivňuje jak fyzickou reprodukci písmen a slov, tak uspořádání myšlenek a nápadů v písemných útvarech.

Popis

Porucha písemného vyjadřování je jednou z hůře pochopených poruch učení. Poruchy učení, které se projevují pouze v písemné práci, byly poprvé popsány koncem 60. let 20. století. Tyto první studie popisovaly tři hlavní typy poruch písemného projevu:

  • neschopnost správně tvořit písmena a číslice, nazývaná také dysgrafie
  • neschopnost psát slova spontánně nebo z diktátu
  • neschopnost uspořádat slova do smysluplných myšlenek

Při studiu poruch písemného projevu a při realizaci nápravného programu existuje několik obtíží. Porucha písemného vyjadřování se obvykle objevuje ve spojení s jinými poruchami čtení nebo řeči, takže je obtížné oddělit projevy postižení týkající se pouze písemného vyjadřování. K poruchám psaní mohou přispívat také opoždění v oblasti pozornosti, vizuomotorické integrace, vizuálního zpracování a vyjadřování. Také neexistují žádné standardní testy speciálně určené k hodnocení poruchy písemného vyjadřování.

Příčiny a příznaky

Příčiny

Příčiny poruchy písemného vyjadřování nejsou známy. Různé projevy poruchy mohou mít různé příčiny. Například lidé, kteří nedokážou správně tvořit písmena na stránce (dysgrafie), mohou mít opožděnou koordinaci ruka-oko a potíže se soustředěním. Lidé, kteří nejsou schopni psát slova zpaměti nebo z diktátu, mají zřejmě deficity ve vizuální paměti. Nedokážou si zapamatovat, jak slova vypadají. Lidé, kteří vytvářejí čitelné písmo, ale nedokážou uspořádat své myšlenky na papír, mohou mít problémy s kognitivním zpracováním. Vzhledem k tomu, že porucha písemného projevu je málo prozkoumaná porucha, nebyly dosud stanoveny konkrétní příčiny.

Příznaky

Mezi příznaky, které naznačují poruchu písemného projevu, patří:

Příznaky, které naznačují poruchu písemného projevu:

  • špatný nebo nečitelný rukopis
  • špatně tvořená písmena nebo číslice
  • excesivní pravopisné chyby
  • excesivní interpunkční chyby
  • excesivní gramatické chyby
  • věty, které postrádají logickou souvislost
  • odstavce. a příběhy, v nichž chybějí prvky a které nedávají smysl nebo postrádají logické přechody
  • nedostatečné dovednosti psaní, které významně ovlivňují studijní výsledky nebo každodenní život

Tyto příznaky je třeba hodnotit s ohledem na věk osoby, inteligence, vzdělání a kulturních nebo životních zkušeností. Písemný projev musí být výrazně pod úrovní ukázek, které vytvářejí ostatní lidé stejného věku, inteligence a prostředí. Obvykle je přítomno několik příznaků současně.

Demografické údaje

Několik studií odhaduje, že poruchou písemného projevu trpí 3 až 5 % studentů. Je však obtížné oddělit tuto poruchu od jiných poruch učení. Deficity v písemném projevu mohou být přičítány poruchám čtení, jazyka nebo pozornosti, omezenému vzdělání nebo nedostatečné plynulosti ve vyučovacím jazyce. Porucha písemného projevu nespojená s jinou poruchou učení je vzácná. Běžně se vyskytuje ve spojení s poruchou čtení nebo poruchou matematiky.

Diagnostika

Neexistují žádné specifické testy k diagnostice poruchy písemného projevu. Tato porucha se obvykle nediagnostikuje před osmým rokem věku vzhledem k variabilitě, s jakou si děti osvojují dovednosti psaní. Nejčastěji se diagnostikuje ve čtvrté nebo páté třídě, i když může být zaznamenána a diagnostikována již v první třídě. Žádost o testování obvykle vychází od učitele nebo rodiče, který si v psaní dítěte všimne více příznaků této poruchy.

Několik standardizovaných testů přesně odráží pravopisné schopnosti, ale nehodnotí ostatní dovednosti psaní se stejnou spolehlivostí. Mezi testy, které by mohly být užitečné při diagnostice poruchy písemného projevu, patří Diagnostické hodnocení dovedností psaní (DEWS), Test raného písemného projevu (TEWL) a Test jazyka dospívajících. Hodnocení pomocí standardizovaných testů však k určení diagnózy poruchy písemného vyjadřování nestačí. Kromě toho by měl kvalifikovaný hodnotitel porovnat více vzorků písemných prací žáka s písemnými pracemi, které se běžně očekávají od žáků srovnatelného vzdělání. Posuzovaná osoba může být také v rámci diagnostického testování požádána o provedení úkolů, jako je psaní z diktátu nebo kopírování písemného materiálu.

Léčba

O způsobu léčby poruchy písemného vyjadřování je známo jen málo. Intenzivní náprava psaní může pomoci, ale žádná konkrétní metoda nebo přístup k nápravě se neukázaly jako zvlášť úspěšné. Vzhledem k tomu, že se porucha písemného vyjadřování obvykle vyskytuje ve spojení s jinými poruchami učení, je léčba často zaměřena na tyto lépe pochopené problémy s učením.

Prognóza

O dlouhodobých výsledcích u osob s poruchou písemného vyjadřování je známo jen málo. Zdá se však, že u osob s touto poruchou se může vyvinout nízké sebevědomí a sociální problémy související s jejich nedostatečnými studijními výsledky. V pozdějším věku mohou častěji opouštět školu a pracovní příležitosti, které vyžadují znalost psaní, pro ně mohou být uzavřené.

Prevence

Nejsou známy žádné způsoby, jak poruše písemného vyjadřování předcházet.

Viz též Porucha čtení; Porucha matematiky.

Zdroje

Knihy

Diagnostický a statistický manuál duševních poruch Americké psychiatrické asociace. Čtvrté vydání, revidovaný text. Washington D.C.: American Psychiatric Association, 2000.

ORGANIZACE

Ostatní

Tish Davidson, A.M.

Emily Jane Willingham, PhD

.