Co je odlesňování?

Sociální dopady:

1. Ztráta kultury (obživa původních obyvatel žijících v deštném pralese). Lidé, kteří žijí v deštném pralese, jsou závislí na přírodním prostředí, pokud jde o potraviny, přístřeší, materiály na vaření, oblečení atd. Pokud je prales vykácen nebo pokud je jejich životní prostředí znečištěno těžbou ropy a těžbou, jsou nuceni se přestěhovat, jinak jim hrozí hlad a nemoci.
2. Vysídlení lidí (ztráta zemědělské půdy, lesních zdrojů atd.).
3. Sociální konflikty a boje o půdu a přírodní zdroje.
4. Konflikty o rasová a etnická práva.
5. Otravy z ropného a těžebního odpadu.
6. Hospodářská nejistota (kolísání cen a vysoké úroky z nesplacených mezinárodních půjček u Světové banky a Mezinárodního měnového fondu.

Co můžeme udělat pro to, abychom zastavili nebo alespoň snížili odlesňování a zachovali vlastní využívání přírodních zdrojů, jako je dřevo, ropa a plyn, elektřina, minerály a prvky a voda? Brainstorming… tady je začátek:

• Při psaní, kreslení, kopírování fotografií, faxování atd. používejte vždy obě strany papíru.
• Recyklujte papír, plechovky, sklo a plasty.
• Čtěte noviny on-line.
• Kupujte papírové výrobky z recyklovaného papíru: papír na sešity, papírové ručníky, toaletní papír, knihy atd.
• Používejte tužky, dokud z nich nejsou pahýly! Přemýšlejte o tužkách jako o zlatě (pokud tak učiníte, nikdy je neztratíte).
• Povzbuzujte své rodiče, příbuzné a přátele, aby kupovali nábytek a dřevo, které je certifikované. To znamená, že dřevo bylo pokáceno legálně.
• Pokud si koupíte nějaký výrobek a všimnete si, že k jeho balení používají dřevní štěpku, napište firmě a navrhněte jí, aby použila jiný obalový materiál.
• Stromy se kácejí kvůli pastvě dobytka. Místo masa přemýšlejte o konzumaci jiných zdrojů bílkovin, například ryb, sóji, fazolí, celozrnných výrobků a ořechů.
• Kupujte organické ovoce a zeleninu. To znamená, že se na potraviny nestříkají insekticidy ani pesticidy (jedovaté chemikálie). Pokud tyto chemikálie hubí hmyz a škůdce, kteří se snaží zeleninu sežrat, zamyslete se nad tím, jak škodlivé mohou být pro vás a životní prostředí.
• Namísto nákupu zlata nebo diamantů, které se těží a poškozují životní prostředí, uvažujte o špercích, které jsou vyrobeny z materiálů, které se netěží… například ze skla.
• Povzbuzujte své rodiče, příbuzné a přátele, aby jezdili úspornými auty, která mají dobrou spotřebu benzínu. Hybridní vozy a vozy na bionaftu mají velký kilometrový proběh a spotřebují méně nebo žádný benzín.
• Ještě lépe, kdykoli je to možné, choďte pěšky, jezděte na kole, spolujízdou nebo používejte hromadnou dopravu (autobus nebo vlak).
• Šetřete elektřinou tím, že vypnete světla, televizi,
• Šetřete vodou tím, že se nebudete koupat; místo toho se rychle sprchujte (vypněte vodu, když se mydlíte) a pak ji znovu zapněte, abyste se rychle opláchli.
• Při mytí rukou a čištění zubů vypněte vodu. Ušetříte tak litry vody.
• Při mytí nádobí nebo auta rodičů vypínejte vodu během mytí mýdlem. Po umytí nádobí rychle opláchněte.
• Hmmm, napadají vás další způsoby, jak šetřit dřevo, ropu a plyn, elektřinu, minerály a prvky a vodu atd…? Udělejte brainstorming s kamarádem z pera nebo s někým z rodiny.

Dobře, nyní ukažte, CO JSTE SE NAUČILI, a odpovězte na následující otázky:

1. Co znamená odlesňování? (Nápověda: Předpona de- znamená odstranit nebo zmenšit).

2. Co znamená odlesnění? Proč dochází k odlesňování? Za jakým účelem (jakým účelem)?“

3. Největší deštný prales na světě se nachází:

a.) na Filipínách

b.) v povodí Konga ve střední Africe

c.) v Peru

d.) Amazonská pánev v Jižní Americe

4. Jsou-li každou sekundu zničena 2 fotbalová hřiště v USA, kolik fotbalových hřišť je zničeno za 5 sekund

5. Jaký je počet fotbalových hřišť v USA? Jestliže každý rok vyhynulo 50 000 živočišných druhů, kolik jich vyhynulo za půl roku?

6. T nebo F: V deštných pralesích se vyskytuje více než polovina všech rostlinných a živočišných druhů na světě?

7. Doplňte prázdné místo: Jedním z ekologických důsledků odlesňování je __________. K tomu dochází, když prudké deště vyplavují z půdy živiny.

8. Vyjmenujte dvě věci, které můžete jako občané světa udělat pro to, aby se odlesňování snížilo.

9. Co můžete udělat pro to, aby se odlesňování snížilo? Biodiverzita znamená:

a.) Úbytek živočichů a rostlin

b.) Různorodost nebo mnoho různých druhů živých tvorů

c.) Když živočichové ztrácejí svůj životní prostor nebo životní prostředí

d.) Zvýšení teploty na Zemi

10. Doplňte prázdné místo: Domorodí obyvatelé _______ v deštném pralese. Na pralese jsou závislí, protože jim poskytuje potravu, oblečení, léky, kuchyňské a stavební materiály.

Fotografie pralesa pořízené zakladatelem Mongabay Rhettem A. Butler

Pole Duri společnosti Chevron v Riau

Odlesňování kvůli palmě olejné

Nově vysazená plantáž palmy olejné

Dým stoupající z lesního požáru v Riau

Les v oblasti Riau

Odlesňování v oblasti Riau

Odlesňování drobnými vlastníky

Ilegální kácení a vypalování uvnitř Tesso Nilo

Ničení rašelinišť v Riau

Odlesňování malých vlastníků odlesňování na Borneu

Ilegální těžba písku a zlata

Odlesňování drobných vlastníků na Borneu

Odlesňování pro palmu olejnou

Vysušené, vykácené, a vypalování rašelinišť a lesů

Důl Batu Hijau

Odlesňování drobných vlastníků na Borneu

Průmyslová těžba dřeva na malajském Borneu

Nelegální těžba písku a zlata

Sídliště palmy olejné a deštný prales na malajském Borneu

Odlesňování kvůli palmě olejné

Odlesňování kvůli palmě olejné

Chaco forest recently destroyed for soybeans

Ilegální odlesňování kvůli palmovému oleji

Vypalování v rámci národního parku Tesso Nilo

Kácení lesů drobnými vlastníky na Borneu

Haze stoupající z plantáže palmy olejné a lesa v Riau

Hromady dřeva z deštného pralesa v Indonésii

Nákladní auto na těžbu dřeva na Borneu

Odlesňování na Riau

Odlesňování na Sumatře

Brush fire in Ngorongoro Conservation Area

Burned peat forest

Nová plantáž palmy olejné založená na rašeliništi u Palangkaraya

odlesňování pro palmu olejnou

Odlesňování drobných vlastníků na Borneu

Buldozer na místě konvenčního kácení na Borneu

Akáciová plantáž

Pohled z nadhledu na zlatý důl Rio Huaypetue v peruánské Amazonie

Dřevo z deštného pralesa převážené v laguně u národního parku Loango v Gabonu

Západ slunce nad odlesněnou oblastí

Vysušená, vykácená a vypálená rašeliniště a lesy

Tepelný les vykácený kvůli palmovému oleji

Odpovědi se nacházejí za odkazy (nehledejte, dokud nevyplníte všech 10 otázek).

Dopis pro kamaráda: Představte si, že jste ve třídě a váš učitel čte článek o americké společnosti, která odlesňuje deštný prales v Brazílii. Učitel vás a vaše spolužáky vyzve, abyste této společnosti napsali dopis. S využitím informací, které jste se dozvěděli v této lekci, napište dopis, ve kterém přesvědčíte společnost, aby zastavila odlesňování. Použijte fakta, která jste se naučili, abyste podpořili a doložili svůj postoj. Dopis napište do části Komentáře po této lekci. Vy a váš kamarád v dopise si navzájem přečtete své dopisy a poskytnete si pozitivní zpětnou vazbu.

Kricher, J. (1997). Neotropický společník: An introduction to animals, plants, & ecosystems of the New World Tropics (Úvod do zvířat, rostlin a ekosystémů tropů Nového světa). New Jersey: Princeton University Press.

Stránky sítě Rainforest Action Network: https://ran.org/info_center/factsheets/04b.html

Stránky NASA: https://eospso.gsfc.nasa.gov/ftp_docs/Deforestation.pdf

Odpovědi na otázky:

1. Odlesňováním se rozumí kácení, mýcení a odstraňování deštného pralesa nebo příbuzných ekosystémů na méně biologicky rozmanité ekosystémy, jako jsou pastviny, orná půda nebo plantáže

2. Těžba dřeva, těžba, těžba ropy a plynu, chov dobytka, zemědělství a mezinárodní, národní a místní důvody.

3. d.) Amazonská pánev v Jižní Americe

4. 2 americká fotbalová hřiště = 1 sekunda, pak

? U.S. fotbalové hřiště= 5 sekund

Můžete to stanovit jako podíl: 2/1= n/5, n=10

5. 1/2 z 50 000 nebo 1/2 x 50 000 nebo 50 000/2= 25 000 druhů

6. Pravda

7. Pravda

. Eroze

8. Kupujte papírové výrobky z recyklovaného papíru a staňte se vegetariánem

9. b.) Různorodost neboli mnoho různých druhů živých tvorů

10. žijí

Jak jste dopadli? Určitě sis vedl skvěle!

Poznámka: Tato integrovaná lekce je určena pro žáky 3. ročníku. Tato lekce se zabývá následujícími kalifornskými standardy:

Čtení: Rozvoj slovní zásoby a pojmů (1.6): Využití kontextu vět a slov k nalezení významu neznámých slov.

Čtení s porozuměním: Porozumění a analýza textu vhodného pro danou třídu (2.6): Vybírat z textu vhodné a významné informace, včetně problémů a řešení.

Písemné aplikace: Psaní osobních a formálních dopisů , poděkování a pozvánek (2.3): Prokázat povědomí o znalostech a zájmech publika a stanovit účel a kontext.

Životopis: Žáci vědí, že při změnách prostředí některé rostliny a živočichové přežívají a rozmnožují se, jiní hynou nebo se stěhují na nová místa.

Společenské vědy: Žáci chápou úlohu pravidel a zákonů v našem každodenním životě a základní strukturu vlády USA (3.42): Diskutují o významu veřejných ctností a úloze občanů, včetně způsobu zapojení do třídního, komunitního a občanského života.

Algebra a funkce: Žáci volí vhodné symboly, operace a vlastnosti pro znázornění, popis, zjednodušení a řešení jednoduchých číselných vztahů: (1.1): Zobrazují vztahy veličin ve formě matematických výrazů, rovnic nebo nerovnic.