av Andrew Katen

Berikande klasser är inlärningserfarenheter som går utöver vad som är möjligt i det traditionella klassrummet. Med ett litet förhållande mellan elev och lärare skapar de en miljö där eleverna är fria att utforska individuella intressen, dra full nytta av personliga egenskaper (t.ex. inlärningsstilar och temperament), umgås med likasinnade kamrater och använda sin lärare som mentor och coach.

Synonymer för ”berika” är: kultivera, utveckla, förstärka, komplettera, piffa upp och förgylla. Dessa termer är alla tillämpliga på syftet och målen med berikningskurser. En väl utformad och välunderstödd klass kan faktiskt:

  • Odla elevernas naturliga förmågor, personligheter, intressen och entusiasm;
  • Utveckla förmågan till abstrakt tänkande samt akademiska färdigheter, organisatoriska färdigheter och färdigheter i lagarbete;
  • Förbättra inlärningsprocessen genom att integrera olika stilar (t.ex,
  • Komplettera traditionella läroplaner genom att introducera och integrera nya eller avancerade begrepp och målmedvetet tillämpa dem för att uppnå specifika mål.
  • Förbättra inlärningen med praktiska aktiviteter, individualiserade projekt, utomhuslektioner, livliga diskussioner och kroppsrörelser.
  • Förbättra upplevelsen genom att främja en atmosfär som präglas av vänlighet, respekt, entusiasm och uppmuntran – där individerna får vara sig själva och hylla sina unika perspektiv, talanger och förmågor samt prestationer.

Det finns inget universellt tillvägagångssätt för att utforma och undervisa en berikande klass! För att lyckas måste ämnena, formatet och schemat spegla elevernas och instruktörens intressen, bakgrund och omständigheter. När allt kommer omkring är individernas hjärnor lika unika som fingeravtryck. Varför skulle inte pedagogiska tillvägagångssätt och erfarenheter vara lika olika?