Lätta STEM-aktiviteter för tredjeklassare

STAM-idéer för tredjeklassare

Bygg en lavalampa

En koldioxiddriven lavalampa är en billig och säker aktivitet för tredjeklassare. Olja och vatten tillsätts i en behållare tillsammans med matfärg. Livsmedelsfärgen löser sig inte i oljeskiktet, men den löser sig i vattenskiktet. När en Alka-Seltzer-tablett tillsätts kommer de koldioxidbubblor som tabletten skapar att föra med sig droppar av färgat vatten in i oljeskiktet. När bubblorna når ytan släpps den färgglada vattendroppen och sjunker tillbaka till botten av flaskan.

Material:

• Alka-Seltzer tabletter
• Vattenflaska
• Vegetabilisk olja
• Föda färgämne

Anvisningar:

1. För bort etiketterna från vattenflaskan.
2. Töm ½ av vattenflaskan. Häll vegetabilisk olja i flaskan.
3. Häll i några droppar matfärg och låt matfärgen falla ner i vattenskiktet och skingras.
4. När du är redo att aktivera lavalampan, lägg i en Alka-Seltzer-tablett. Se hur ”lavalampan” fungerar!

Densitet, löslighet och kemiska reaktioner upptäcks med den här aktiviteten.

Lavalampor i aktion

Rainbow-Colored Density Layers

Den här aktiviteten är en visuellt intressant metod för att studera densitet, där man använder olika koncentrationer av en sockerlösning för att skapa en regnbåge av färger i ett enda glas.

Material:

• Socker
• Skedar
• Livsmedelsfärg
• Vatten
• Mikrovågsugn
• 6 klara glasbehållare
• Rörpinnar

Anvisningar:

1. Mät upp 1 matsked vatten i det första glaset. Mät upp 2 matskedar socker i det andra glaset. Mät 3 matskedar socker i det tredje glaset, 4 matskedar i det fjärde glaset och 5 matskedar i det femte glaset.
2. Förvärm vatten tills det är mycket varmt med hjälp av mikrovågsugnen. Uppvärmningen av vattnet hjälper sockret att lösas upp.
3. Häll 3 matskedar varmt vatten i vart och ett av glasen. Rör om tills sockret är upplöst.
4. Häll hälften av innehållet från det femte glaset i det tomma glaset.
5. Häll mycket försiktigt hälften av innehållet från det fjärde glaset ovanpå lagret från steg 4 med hjälp av baksidan av en sked för att störa vätskeflödet.
6. Med hjälp av baksidan av en sked för att störa vätskans flöde häller du mycket försiktigt hälften av innehållet från det tredje glaset ovanpå lagret från steg 5.
7. Med hjälp av baksidan av en sked för att störa vätskans flöde häller du mycket försiktigt hälften av innehållet från det andra glaset ovanpå lagret från steg 6.
8. Häll mycket försiktigt hälften av innehållet från det första glaset ovanpå lagret från steg 7 med hjälp av baksidan av en sked för att störa vätskans flöde.
9. Observera separationen av densitetslagren och den vackra ”regnbåge” som skapas i glaset!

Regnbåge i densitetslagren

Robotiska händer

En förståelse för hur senor fungerar för att styra fingerrörelser och användningen av robotteknik för att skapa proteser bidrar till att inspirera eleverna till att tänka på de verkliga fördelarna med att använda vetenskapen till förmån för mänskligheten. Även om det här projektet inte skapar en riktig robot (det finns inga motordrivna delar), skapar användningen av strängar och sugrör en mycket smart ”robothand” som faktiskt kan ta tag i lätta material. Använd skrynkliga pappershanddukar och låt klassen utföra ett stafettlopp med hjälp av sina robothänder för att plocka upp pappret och lägga det i en korg.

Material:

• 5 sugrör i plast
• Sax
• Sträng
• Tape
• Kartong eller kartong

Instruktioner:

1. Skär små klyftor ½” från ändan av varje sugrör. Skär inte hela vägen genom sugröret. Detta steg kan utföras av en vuxen före aktiviteten.
2. Skär små klyftor 1 tum under den första uppsättningen klyftor. Dessa snitt kommer att skapa ”knogarna” för robothanden. Detta steg kan utföras av en vuxen före aktiviteten.
3. Tama fast undersidan av sugrören på kartong eller kartong för att bilda och stötta sugrörfingrarna.
4. Tvinn garn eller snöre genom varje ”finger” och tejpa fast snöret på sugrörets ovansida.
5. Tryck på strängarna för att flytta robothandens fingrar!

Bygga en robothand av sugrör och snöre

Marble Maze

Att skapa en labyrint för kulor hjälper barnen att utveckla rumsliga relationer, planeringsförmåga och problemlösningsförmåga när de arbetar med designutmaningar. Limpunkter fungerar bättre än tejp, eftersom limpunkterna gör att sugrören kan ligga platt på kartongen utan störningar från tejpkanter. Om du använder tejp, se till att tejpen är helt fastsatt på kartonglocket så att den inte stoppar kulan på vägen!

Material:

• Skoboxlocket eller arkivboxlocket
• Trinkrör
• Papper
• Tape eller limpunkter
• Sax
• Kulor

Anvisningar:

1. Förse varje barn med sax, lådans lock, sugrör och tejp (eller klisterpunkter).
2. Instruera barnen att skapa en labyrint med hjälp av sugrören.
3. Uppmuntra barnen att använda sin kreativitet för att lägga till tunnlar, ramper och andra funktioner.

Föreslå barnen att byta marmorbana och försöka lösa grannens labyrinter!

Skapa en labyrint för kulor

Pappershelikoptrar

Förståelse för Bernoullis lyftprincip kan uppnås genom att skapa pappersflygplan och pappershelikoptrar. Innan du börjar den här lektionen ska du ge varje barn en lång pappersremsa. Fråga barnen om de tror att pappret kommer att gå upp eller ner när du blåser över papprets ovansida, och be dem skriva ner sin gissning. Låt barnen blåsa över papprets ovansida medan de håller den ena änden precis under underläppen. Jämför deras observation med deras ursprungliga gissning – de flesta barn tror att pappret kommer att ”blåsa ner” och blir ganska förvånade när pappersremsan stiger upp i luften!

Med hjälp av den här övningen kan du diskutera lyftkraft och hur flygplansvingar och helikopterrotorer använder denna princip för att få flygning. Luften rör sig snabbare över vingen än under vingen och detta genererar lyftkraft.

Material:

• Pappersrektangel, 2″ x 3″
• Sax
• Pappersklämma

Instruktioner:

1. Förmer en stjälk på helikoptern genom att klippa ½” horisontellt i vardera sidan, ungefär 1 ½ tum från toppen. Vik in sidorna för att bilda en lång stam.
2. Den breda sidan av den återstående formen kommer att bilda vingarna. Skär vertikalt ner till toppen av stjälken.
3. Vik ena sidan nedåt för att bilda den första rotorn. Vik den andra sidan i motsatt riktning för att bilda den andra rotorn.
4. Vik stjälkens undersida en aning uppåt och fäst ett gem.
5. Släpp din helikopter från en plattform och se hur den snurrar!
6. Experimenterar du med olika storlekar på rotorn för att se vilken effekt det har på helikopterns snurrande.

Bygg en pappershelikopter

Favoriterade STEM-aktiviteter

Frågor &Svar

Fråga: Är marmorlabyrinten vetenskap, teknik eller matematik?

Svar: Är marmorlabyrinten vetenskap, teknik eller matematik?

Svar: Kärllabyrinten är en lektion i rumslig medvetenhet och planering (matematiska färdigheter), förutom att observera rörelselagarna i aktion (fysik). Halmstrån måste mätas för att bestämma rätt längd och bredd för att konstruera banan, vilket är ytterligare en matematisk färdighet. Förutom att kombinera fysik- och matematikkunskaper lär sig barnen i kullabyrinten hur man löser problem på ett kreativt sätt och hur man använder sig av kritiskt tänkande.

Fråga:

Svar: Är studiet och konstruktionen av en robothand att betrakta som en matematisk, vetenskaplig eller teknisk aktivitet?

Svar: Jag skulle klassificera robothanden som en ingenjörsmässig/teknisk aktivitet, även om alla tre kategorierna kan tillämpas beroende på hur en lektionsplan är uppbyggd. Om du låter eleverna mäta sugrör till specifika längder kan matematik lätt införlivas i en lektionsplan. Man skulle också kunna lära ut handmekanikens biologi (senor som fästs vid ben) genom att använda strängar som fästs vid sugrören för att visa hur senor interagerar med muskler och ben. Naturligtvis skulle man också kunna använda en bra lektion i biomedicinsk teknik och användningen av proteser.

Fråga: Vad gör lager med regnbågstäthet?

Svar: Att förstå densitet kan vara ett svårt begrepp för många barn. Genom att skapa flera lösningar av samma volym med olika densitet i varje lager kan barnen se hur de tätare lagren sätter sig på glasets botten och de mindre täta lagren förblir åtskilda. Ett praktiskt och visuellt tillvägagångssätt hjälper barnen att förstå abstrakta begrepp.

kamdar på November 20, 2019:

kan du dela med dig av några aktiviteter inom STEM som sker i klassen

Leah Lefler (författare) från Western New York på April 08, 2018:

Vi gillar verkligen att göra STEM-projekt, Frist! Jag driver också ett Maker Camp på sommaren där vi utforskar en massa olika vetenskapliga och tekniska idéer för barn!

frist på April 08, 2018:

Det är coolt