Klassnormer är klassens beteendeförväntningar eller regler. Klassnormerna informerar oss om hur vi förväntas bete oss mot varandra och mot det material vi använder i skolan. Elever som är partner i utformningen av klassnormer är mer benägna att uppleva en nivå av ägarskap, delta i undervisningen och engagera sig i ömsesidigt respektfulla och samarbetsinriktade relationer. Om eleverna och medlemmarna i undervisningsgruppen gemensamt utarbetar och tillämpar normerna flyttas dessutom en del av ansvaret för att stödja och uppmuntra socialt lämpliga interaktioner från läraren till eleverna. Det bidrar också till att säkerställa att eleverna verkligen förstår klassrumsgemenskapens förväntningar och ger dem en grund för att övervaka och ändra sina egna beteenden.
När eleverna har visat att de har en grundläggande förståelse för kärnbegreppen tillit, delning, tillhörighet och respekt kan undervisningsgruppen och eleverna gemensamt utveckla klassnormer som stöder begreppen. Normerna kan skrivas på antingen en allmän eller specifik nivå. Normer som skrivs på en allmän nivå specificerar inte de särskilda beteenden som eleverna förväntas delta i och kan tillämpas i många olika situationer. Några exempel på allmänna klassnormer är: Normer som är skrivna på en specifik nivå anger tydliga beteenden, t.ex. att räcka upp handen innan man pratar eller att gå i korridorerna, och är vanligtvis endast tillämpliga i särskilda situationer. I denna läroplan bör normerna utarbetas på en allmän nivå så att de är relevanta i många olika situationer. Särskilda beteenden för att stödja normerna kommer att väljas ut gemensamt av eleverna och undervisningsgrupperna som en del av undervisningen i samarbetsförmåga. Oavsett hur specifika de är måste klassnormerna utvecklas gemensamt av undervisningsgruppen och eleverna. Klicka här för att se exempel på normer från våra partnerklassrum.