Mitt namn är —–

Jag började skriva den här uppsatsen på ett papper, men det är precis vad jag inte är.

Låt mig presentera mig ordentligt.

Jag är mina föräldrars barn.

Mina föräldrar är en drivande kraft i min ambition att göra den här världen till en bättre plats. Min dröm om att vara pionjär i mitt eget nystartade Ed-Tech-företag började först vid mitt köksbord, där mina föräldrar – en utbildningsstrateg och en högteknologisk chef – delade med sig av sina berättelser om sitt arbete.

Min pappa, en jordbrukare som blev vd för ett teknikföretag, visade mig att beslutsamhet lyckas i alla miljöer, från fältet till styrelserummet. Min mamma, en utbildningsinnovatör och förespråkare för social rättvisa, intryckte mig på vikten av ordentlig och likvärdig utbildning för alla. Mina föräldrar visade mig att ett yrke är mer än att bara främja dig själv eller din familj – det handlar om att främja samhället.

Jag är fast besluten att nå och överträffa mina föräldrars prestationer, på mitt eget sätt, genom att kombinera de passioner som föds ur mitt livs största influenser – utbildning, teknik och management.

Jag drivs av en önskan att använda teknik och principer för öppen källkod för att förbättra utbildningen i avlägsna områden och på landsbygden runt om i världen.

Jag är en världsmedborgare.

Sedan strax innan jag gick i första klass blev min far av en före detta arméchef anlitad för att arbeta inom högteknologi. Min utsikt förändrades från de böljande kullarna i vår stad till skyskrapor, fågelsången ersattes av tutande taxibilar.

Två dagar efter att ha anlänt till Amerika befann jag mig i ett offentligt klassrum, utan en enda vän eller ett ord engelska i mitt namn.

Känslan av att känna mig generad och förvirrad i klassen ledde till att jag tillbringade mina eftermiddagar med att memorera ABC:n och läsa böcker på engelska. Jag tvingade mina föräldrar att ge mig lektioner i engelska varje kväll när de kom hem från jobbet. Efter ett år kände jag mig helt hemma, och jag var till och med mentor för nyanlända utlänningar och förberedde dem på vad de kunde förvänta sig i skolan och hjälpte dem att öva på engelska.

Vi flyttade tillbaka till min stad efter sex år, men erfarenheten utomlands var grundläggande. Att acklimatisera sig till en främmande kultur vid så ung ålder öppnade mig på ett sätt som har varit avgörande för min personliga och yrkesmässiga utveckling. Långa eftermiddagar av lärande gjorde mig till en självständig inlärare – en förmåga som jag ofta använder på jobbet i dag, då jag behärskar nya programmeringsspråk och utför djupgående forskning på min arbetsgivares innovationscenter.

Overvinnande av min språkbarriär i unga år lärde mig att ha tålamod, att ge andra fördelen av tvivlet och ingav mig värdet av mentorskap. Dessa insikter hjälpte mig att bli en mycket samarbetsvillig person som andra känner att de kan lita på.

Jag är en ledare.

Jag lärde mig först att leda som kapten för mitt basketlag i gymnasiet och ledde mitt lag till ett nationellt mästerskap mot alla odds. Vi hade mindre talang, mindre erfarenhet och vi var (i genomsnitt) 4 centimeter kortare än våra motståndare. I slutändan segrade vårt lagarbete och vår vänskap. Efter att ha vunnit mästerskapet blev jag inbjuden till en träningsmatch med landslaget. Jag insisterade på att de skulle låta hela mitt lag komma.

Att bli nationella mästare visade mig värdet av uthållighet och att aldrig underskatta sin egen eller lagets förmåga. Detta var särskilt lärorikt när jag tjänstgjorde som fallskärmsjägare; jag drabbades av en allvarlig ryggskada från långa vandringar med tung utrustning. Mina befälhavare ställde mig inför två alternativ: ta ett skrivbordsjobb eller skriva på ett extra år utöver min obligatoriska tjänstgöring för att gå på officersskola och därefter leda en elitenhet för specialoperationer och teknikutveckling. Jag var fast besluten att göra det bästa av min tjänstgöring trots min skada och valde det senare.

Precis som det basketlag jag ledde började mitt första projekt som något av en förlorad sak: Jag fick ansvaret för att utveckla en termisk spårningsanordning för 2,8 miljoner dollar tillsammans med en världsledande militärentreprenör. Projektet var mer än ett år försenat och bemannades av ett utmattat och frustrerat team.

Jag tvivlade aldrig på att vi skulle nå det ambitiösa 8-månadersmålet som armén hade satt upp. Jag skapade en omfattande Gantt för att uppfylla riktmärkena för utveckling, ekonomi, logistik och personal. Jag arbetade hårt för att skapa sammanhållning mellan arméns och de civila lagmedlemmarna.

När ytterligare produktfunktioner krävde mer kapital för att utvecklas använde jag mina lediga nätter till att skapa marknadsföringskampanjer som jag presenterade för högre officerare – för otaliga överstar och till och med en brigadgeneral. Jag bad om privata donationer från dussintals internationella givare och skräddarsydde varje presentation efter deras kulturella preferenser och prioriteringar. Jag samlade in 1 miljon dollar i kapital, vi höll vår tidsfrist och vår enhet blev den mest populära enheten för produktutveckling och särskilda tekniska operationer. Efter lanseringen av den termiska spårningsanordningen ledde jag ytterligare sju projekt med budgetar på sammanlagt 4 miljoner dollar.

Jag tror att Ed-Tech är framtiden.

Under min uppväxt i ett invandrarsamhälle utvecklade jag en nära förståelse för vad det innebar att leva i en fattig, avlägsen del av ett land. Att undervisa tonåringar i riskzonen och föräldralösa barn i grundskolan i Thailand gav mening åt min mammas ord: ”Utbildning är avståndet mellan att ha och att inte ha”. Teknik är det enda sättet att förkorta detta avstånd.

Jag har för avsikt att utnyttja mina tekniska färdigheter, min erfarenhet som lärare och den affärsmässighet som jag kommer att förvärva på Harvard för att skapa Ed-Tech-produkter för att öka tillgången till utbildning genom billiga tillämpningar baserade på baserad på baserad på samarbetsbaserad kunskapsdelning och analys av stora datamängder.

Mina tekniska prestationer hittills ger mig självförtroende för att jag är redo att lansera mina egna produkter för allmänheten.

Jag utvecklade ett nystartat företag, en online-plattform för professionell utveckling och rekrytering. Jag drog in kapital för hela projektet med inget annat än tron på min idé och mycket övertygande power point-presentationer. I dag har mitt företag tusentals användare och är den viktigaste plattformen för professionell utveckling för flera teknikföretag som omsätter flera miljoner dollar.

Global förändring börjar med lokal förändring, och mitt land är en fruktbar testplats. Efter min MBA, och förhoppningsvis efter att ha lyckats som produktchef i ett IT-företag, har jag för avsikt att testa mina egna projekt i mitt lands periferi, med inriktning på missgynnade befolkningsgrupper.

Harvard är min kallelse.

Mer än att den ligger i min älskade barndomsstad är Harvard Business School den plats som väckte mitt intresse för förvaltningsvetenskap. Jag hade möjlighet att följa med min pappa till HBS-kurser när han studerade med Advanced Manager’s Program. Att sitta på AMP-kurserna tände mitt intresse för fallstudier (det slutade med att jag läste varenda studie i min pappas mapp!), och jag njöt av djupgående diskussioner med professorer som Richard Vietor och Guhan Subramanian. Jag är lyckligt lottad som kan fortsätta min interaktion med HBS genom att läsa artiklar och fallstudier på IBM:s inlärningsportal.

Harvard är den typiska inlärningsupplevelsen. Genom innovationer inom EdTech tror jag att Harvard-standarden kan bli en världsomspännande utbildningsstandard.

Jag är en äventyrare, en risktagare, en utmaningssökare. Jag är en pedagog, en ledare, en entreprenör och en social innovatör.

Jag är inte bara mitt förflutna, jag är min framtid; och jag är på väg att inleda ett nytt kapitel i mitt liv, tillsammans med er, på Harvard.