I det här kapitlet diskuterar vi identitetsbildning under tonåren och i unga vuxenåldrar med fokus på två framstående samtida modeller. Båda modellerna är utvidgningar av Marcias (1966) ursprungliga modell för identitetsbildning, där dimensionerna engagemang och utforskning delas upp i tre eller fem processer. Vi går igenom forskning om allmänna utvecklingstrender i identitetsbildningen, heterogenitet i dessa trender och de mekanismer på mikronivå (dvs. daglig nivå) som driver identitetsutvecklingen. För att visa varför man bör bry sig om ungdomars och unga vuxnas identitetsutveckling går vi igenom empiriska resultat som belyser kopplingar mellan identitetsprocesser och anpassning inom olika områden. Dessa områden omfattar psykopatologiska symtom, känslor, akademisk funktion och olika interpersonella relationer inom familjen och med jämnåriga. Identitetsbildningens betydelse för utvecklingen av den bredare personligheten diskuteras, eftersom teorier och empiriska resultat om identitetens samband med normativa och patologiska personlighetsdrag granskas. Vi drar slutsatsen att forskningen om identitetsbildning blommar upp och pekar på några riktningar för framtida forskning.