Du kan också lägga till fraser som ”arbeta självständigt” för att ytterligare definiera målet.

Mer om skrivande:

Mycket har studerats om värdet av att kunna läsa och skriva, samt deras koppling till varandra. Om du fokuserar på ditt barns skrivförmåga ska du se till att även deras läsförmåga tas upp. Det är ovanligt att ha problem med det ena och inte med det andra.

”De som skriver bra är på många sätt mycket skickliga individer i sitt språk. Skrivandet är en förlängning av ens tal, en allierad i kommunikationen, som bland annat visar på ens intelligens och utbildningsnivå; det utnyttjar ens förmåga att överväga och dissekera relevant information för ett syfte, och skrivandet utnyttjar också ens färdigheter i kritiskt tänkande som man utvecklat i högskolan. Kritiskt tänkande är förmågan att aktivt och skickligt konceptualisera, tillämpa, analysera, syntetisera och/eller utvärdera information som samlats in från eller genererats genom observation, erfarenhet, reflektion, resonemang eller kommunikation, som en vägledning för tro och handling. ”

Från K12 Reader:

Som sagt: läsning påverkar skrivning och skrivning påverkar läsning. Enligt rekommendationer från de stora yrkesorganisationerna för engelska och språkkunskap är läsundervisningen mest effektiv när den är sammanflätad med skrivundervisningen och vice versa. Forskning har visat att när barn läser mycket blir de bättre på att skriva. Genom att läsa en mängd olika genrer lär sig barnen textstrukturer och språk som de sedan kan överföra till sitt eget skrivande. Dessutom ger läsningen unga människor förkunskaper som de kan använda i sina berättelser. Ett av de främsta skälen till att vi läser är för att lära oss. Särskilt när vi fortfarande går i skolan kommer en stor del av det vi vet från de texter vi läser. Eftersom skrivande är att överföra kunskap i tryck måste vi ha information att dela med oss av innan vi kan skriva den. Därför spelar läsning en viktig roll i skrivandet.