Por Andrew Katen

As aulas de Enriquecimento são experiências de aprendizagem que vão além do que é possível na sala de aula da escola tradicional. Com pequenas proporções aluno-instrutor, elas criam um ambiente no qual os alunos são livres para explorar interesses individuais, tirar o máximo proveito das qualidades pessoais (como estilos de aprendizagem e temperamentos), socializar com colegas que pensam da mesma forma e utilizar o seu instrutor como mentor e treinador.

Sinônimos para “enriquecer” são: cultivar, desenvolver, melhorar, suplementar, jazz up, e adoçar. Todos estes termos se aplicam ao propósito e objetivos das aulas de enriquecimento. De facto, uma aula bem concebida e -facilitada pode:

  • Cultivar as capacidades naturais, personalidades, interesses e entusiasmo dos alunos;
  • Desenvolver capacidades de pensamento abstracto, assim como capacidades académicas, organizacionais e de trabalho em equipa;
  • Melhorar o processo de aprendizagem através da integração de vários estilos (por exemplo espacial visual, seqüencial auditiva, tátil, etc.);
  • Suplemente currículos tradicionais, introduzindo e integrando conceitos novos ou avançados, e aplicando-os propositadamente para atingir objetivos específicos;
  • Jazzes up learning with hands-on activities, individualized projects, outdoor classes, lively discussion, and body movement;
  • Adoce a experiência promovendo uma atmosfera de bondade, respeito, entusiasmo e encorajamento – onde os indivíduos são livres para serem eles mesmos e celebram suas perspectivas, talentos e habilidades únicas, e realizações.

Não há uma abordagem única para desenhar e ensinar uma aula de enriquecimento! Para ser bem sucedido, os tópicos, formato e horário têm que refletir os interesses, origens e circunstâncias dos alunos e do instrutor. Afinal, as mentes dos indivíduos são tão únicas quanto as impressões digitais. Por que não deveriam as abordagens e experiências educacionais ser tão diversas?