Como os Professores Podem Implementar os Benefícios de Estudantes Trabalhando em Grupos

A ideia de trabalhar em grupo pode causar stress e ansiedade aos alunos. A crítica dos colegas pode ser intimidante, particularmente para os alunos que são introvertidos ou que não estão completamente confiantes com os materiais. Além disso, os alunos podem ser críticos duros uns com os outros. Embora os benefícios sejam claros uma vez que os alunos tenham participado num projecto de grupo bem sucedido, os professores devem primeiro obter o seu buy-in.

Duas formas de os professores poderem transmitir os benefícios dos alunos que trabalham em grupo

Os professores devem explicar as diferentes formas como os membros do grupo podem contribuir para o processo, e depois estabelecer expectativas sobre como se espera que os alunos se comportem quando trabalham em grupo. O uso destes métodos pode conquistar os alunos solitários e tornar o processo de projeto em grupo mais agradável e enriquecedor para todos.

Estudantes trabalhando em grupo: Todos têm algo a contribuir

Dar uma pequena lição antes de começar o trabalho em grupo é uma boa estratégia para que os alunos saibam o que esperar. O Centro Derek Bok Center for Teaching and Learning de Harvard lista diferentes formas de contribuição dos membros do grupo; os professores podem transmitir estes papéis aos alunos, juntamente com exemplos:

• Iniciativa de aprendizagem
• Dar informação
• Clarificar
• Perguntas de patinagem
• Summarizar

Estas acções dão aos alunos de todos os estilos de aprendizagem algo a fazer quando se trabalha em grupo.

Estabelecer regras básicas para os alunos que trabalham em grupo

Além disso, os professores devem estabelecer regras básicas para o processo de projetos em grupo. O Professor Virtual dá boas orientações para os alunos que trabalham em grupo, que podem ser ensinadas antes do início do trabalho, e depois afixadas na sala de aula onde os alunos podem olhar para eles para lembretes. Estes incluem:

• Certifique-se de que todos têm a oportunidade de falar
• Escutar cuidadosamente
• Dê razões para as suas opiniões
• Discorda respeitosamente – não use put-downs
• Se o grupo tiver uma pergunta, deve levantar a mão ou nomear uma pessoa para ir ao professor

Criar estes limites beneficia todos os alunos; tanto aqueles que podem ser propensos ao diálogo crítico inapropriado, como aqueles que podem hesitar em participar devido às suas próprias inseguranças e medo de críticas. Tudo isto ajudará os alunos a compreenderem que as suas ideias são válidas, mas que todos eles devem chegar a um acordo que esteja repleto de compromissos para alcançar o resultado desejado.

O trabalho em grupo aumenta as capacidades de pensamento crítico, aprendizagem activa e pensamento independente

Quando os professores encorajam o trabalho em grupo, oferecem aos alunos um ambiente seguro no qual podem interagir sem todos os olhos da turma focados neles ao mesmo tempo. Além disso, os alunos precisarão participar ativamente para ajudar o grupo a alcançar seus objetivos. Como os professores fomentam este ambiente seguro, reforça a capacidade dos alunos de pensar criticamente e falar com confiança. Com o trabalho em grupo, os professores estão pedindo aos alunos para darem passos de bebê para se destacarem academicamente, já que o ensino superior exigirá muito mais colaboração em grupo.

O trabalho em grupo facilita resultados positivos

Os professores são capazes de observar o aprendizado de cada aluno, a confiança, as habilidades de pensamento crítico e outras características de aprendizado melhorarem sem sua interferência. Os professores vêem os resultados do próprio projecto, mas mais importante, os professores são capazes de ver a interacção social dos alunos, a resolução de problemas, o pensamento crítico e outras características de aprendizagem inestimáveis melhorarem perante os seus olhos.

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• Jacquie McGregor, “Quiet in the Classroom: O Poder dos Introvertidos no Aprendizado”

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Tags: Ferramentas de Avaliação, Actividades de Envolvimento