Aurism spectrum disorder: how it affects development

Crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD) se desenvolvem em um ritmo diferente e não necessariamente desenvolvem habilidades na mesma ordem que as crianças em desenvolvimento típico.

Por exemplo, crianças com ASD podem começar a usar algumas palavras por volta dos 12 meses de idade. Elas podem não ter a explosão de linguagem que outras crianças têm, talvez aprendendo apenas um par de palavras novas a cada mês. Elas podem levar até os três anos de idade, ou mais, para começar a combinar essas palavras em frases curtas.

As crianças com ASD podem ser capazes de rotular suas próprias partes do corpo, mas podem não ser capazes de rotular partes do corpo em imagens. Ou elas podem ser capazes de identificar cores mas não ser capazes de classificar de acordo com a cor.

Doença do espectro do autismo: como ela afeta a atenção e a interação

Crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD) não se sintonizam com outras pessoas da mesma forma que tipicamente os bebês e crianças em desenvolvimento.

Por exemplo, crianças com ASD podem não responder aos seus nomes, fazer contato visual, sorrir para os cuidadores ou acenar adeus sem serem avisadas. Crianças com ASD também podem não usar contato visual ou apontar com os dedos para chamar sua atenção ou se comunicar.

Usar contato visual e gestos para compartilhar experiências com outros é chamado de atenção conjunta (ou atenção compartilhada). Crianças com ASD geralmente têm dificuldade nessa área.

Dificuldade com a atenção articular pode tornar difícil para as crianças com ASD desenvolverem habilidades de comunicação e linguagem. Por exemplo, se um pai está apontando para uma foto de um cachorro, mas a criança está olhando para outro lugar, será mais difícil para a criança aprender a ligação entre a foto de um cachorro e a palavra ‘cão’.

Dificuldade com atenção conjunta também pode tornar difícil para essas crianças aprender habilidades como revezar, interpretar expressões faciais ou manter o tópico de uma conversa.

A atenção é uma habilidade que se desenvolve com o tempo. Nosso artigo sobre aprender a prestar atenção explica como você pode usar o jogo para construir essa habilidade em seu filho com ASD.

Audição do espectro do autismo: como ela afeta a compreensão

As crianças com desordem do espectro do autismo (ASD) têm dificuldade de ver as coisas da perspectiva de outras pessoas.

Podem ter dificuldade de entender que outras pessoas podem ter desejos e crenças que são diferentes dos seus. Eles também podem ter dificuldade em entender e prever o comportamento de outras pessoas, e entender como seu comportamento afeta os outros.

Ver as coisas da perspectiva de outras pessoas é uma habilidade social importante. Sem ela, crianças com ASD podem achar difícil entender e se dar bem com outras pessoas.

Na vida cotidiana, isso pode significar que crianças com ASD não entendem porque outra pessoa está chateada.

As crianças com ASD desenvolvem essas habilidades por volta dos 3-5 anos, mas pode levar muito mais tempo para as crianças com ASD.

Você pode usar estratégias como role-play e vídeo-modelagem para ajudar sua criança com ASD a aprender habilidades sociais.

Desordem do espectro do autismo: controle e regulação

As crianças com desordem do espectro do autismo (ASD) podem lutar com foco, atenção, transições, organização, memória, gerenciamento de tempo, controle emocional e frustração. Nós usamos estas habilidades de alto nível para nos ajudar a fazer muitas tarefas diárias, como trabalhar cooperativamente com outros e priorizar as coisas que precisamos fazer.

Dificuldades com estas habilidades podem afetar a aprendizagem das crianças. Por exemplo, ao tentar resolver um problema de matemática, uma criança pode conhecer bem os fatos, mas pode não ser capaz de encontrar uma solução. Isto porque a criança não consegue organizar ideias ou reunir todas as informações para resolver o problema.

Dificuldades com habilidades de alto nível podem, por vezes, levar a um comportamento desafiador. Nosso artigo sobre como lidar com comportamentos desafiadores em crianças com ASD tem idéias e informações que podem ajudar.

Doença do espectro do autismo: vendo o ‘grande quadro’.

Crianças com transtorno do espectro do autismo (ASD) têm dificuldade em ver o ‘grande quadro’. Elas podem se perder nos detalhes, ao invés de juntar diferentes fontes de informação e ver a situação como um todo.

Por exemplo, quando alguém que pode ver o quadro geral olha para uma extensão infinita de árvores, essa pessoa veria ‘a floresta’. Mas alguém que não consegue ver o quadro geral veria apenas muitas árvores individuais.

Dificuldade nesta área pode afetar a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças. Por exemplo, depois de ler uma história, uma criança pode se lembrar dos pequenos detalhes, mas esquecer o que a história significa em geral. Uma criança mais nova pode olhar para um livro ilustrado e focar-se em detalhes no fundo, em vez dos personagens e do enredo.

A capacidade de focar-se em detalhes também pode ser um ponto forte. Em nosso artigo sobre pensar e aprender pontos fortes, você pode ler mais sobre como identificar pontos fortes no pensamento de seu filho, e usá-los para promover o desenvolvimento de seu filho.

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