Actividades Easy STEM para alunos de 3ª classe

STEM Ideias para alunos de 3ª classe

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Build a Lava Lamp

Uma lâmpada de lava movida a dióxido de carbono é uma actividade de baixo custo e segura para os alunos da terceira classe. Óleo e água são adicionados a um recipiente, juntamente com corantes alimentares. O corante alimentar não se dissolve na camada de óleo, mas dissolve-se na camada de água. Quando um comprimido de Alka-Seltzer é adicionado, as bolhas de dióxido de carbono criadas pelo comprimido irão transportar gotículas de água colorida para a camada de óleo. Quando as bolhas chegam à superfície, a gotícula de água colorida é liberada e afundará de volta para o fundo da garrafa.

Materiais:

• Alka-Seltzer Tablets
• Garrafa de água
• Óleo vegetal
• Tintura de alimentos

Instruções:

1. Remover etiquetas da garrafa de água.
2. Ampty ½ da garrafa de água. Deitar óleo vegetal na garrafa.

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3. Adicionar algumas gotas de corante alimentar e deixar o corante alimentar cair na camada de água e dispersar.

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4. Quando estiver pronto para activar a lâmpada de lava, adicionar uma pastilha Alka-Seltzer. Observe a ação da “lâmpada de lava”!

Densidade, solubilidade e reações químicas são descobertas com esta atividade.

Lâmpadas de lava em ação

Camadas de densidade colorida do arco-íris

Uma abordagem visualmente interessante ao estudo da densidade, esta atividade usa concentrações diferentes de uma solução de açúcar para criar um arco-íris de cores em um único copo.

Materiais:

• Açúcar
• Colher de mesa
• Coloração de alimentos
• Água
• Microondas
• 6 Recipientes de vidro transparente

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• Agite varas

Instruções:

1. Medir 1 colher de sopa de água para o primeiro copo. Meça 2 colheres de sopa de açúcar para o segundo copo. Meça 3 colheres de sopa de açúcar no terceiro copo, 4 colheres de sopa no quarto copo, e 5 colheres de sopa no quinto copo.
2. Pré-aqueça a água até estar muito quente usando o microondas. O aquecimento da água ajudará o açúcar a dissolver.
3. Deitar 3 colheres de sopa de água morna em cada um dos copos. Mexa até o açúcar se dissolver.
4. Deitar metade do conteúdo do quinto copo no copo vazio.
5. Utilizar a parte de trás de uma colher para interromper o fluxo do líquido, deitar com muito cuidado metade do conteúdo do quarto copo no topo da camada do passo 4.
6. Usando o verso de uma colher para interromper o fluxo do líquido, despeje com muito cuidado metade do conteúdo do terceiro copo sobre a camada a partir do passo 5.
7. Usando o verso de uma colher para interromper o fluxo do líquido, despeje com muito cuidado metade do conteúdo do segundo copo sobre a camada a partir do passo 6.
8. Usando a parte de trás de uma colher para interromper o fluxo do líquido, despeje com muito cuidado metade do conteúdo do primeiro copo sobre a camada a partir do passo 7.
9. Observe a separação das camadas de densidade e o belo “arco-íris” criado no vidro!

Densidade das camadas do arco-íris

Mãos Robóticas

Entendendo como os tendões funcionam para controlar os movimentos dos dedos e o uso da robótica para criar membros protéticos ajuda a inspirar os estudantes a considerar os benefícios do mundo real do uso da ciência para beneficiar a humanidade. Enquanto este projeto não cria um verdadeiro robô (não há peças motorizadas), o uso de cordas e palhetas cria uma mão “robótica” muito inteligente que é realmente capaz de agarrar materiais leves. Use toalhas de papel amassadas e faça a turma fazer uma corrida de revezamento usando suas mãos robóticas para pegar o papel e colocá-lo em uma cesta.

Materiais:

• 5 canudos de plástico para beber
• Tesoura
• Calça
• Fita
• Cartão ou cartão

Instruções:

1. Cortar pequenos divots ½” a partir do final de cada canudo para beber. Não corte a palhinha até o fim. Este passo pode ser realizado por um adulto antes da atividade.
2. Cortar pequenos divots 1″ abaixo do primeiro conjunto de divots. Estes cortes irão criar os “nós dos dedos” para a mão robótica. Este passo pode ser executado por um adulto antes da atividade.
3. Fita a parte inferior das palhetas para formar e amarrar os dedos da palha.
4. Fio ou cordel através de cada “dedo”, amarrando o cordel à parte superior da palha.
5. Puxa as cordas para mover os dedos da mão robótica!

Fazer uma mão robótica com palhinhas e cordas

Mármore Labirinto

Criar um labirinto para mármores ajudará a criança a desenvolver relacionamentos espaciais, habilidades de planejamento e resolução de problemas enquanto trabalha através de desafios de design. Os pontos de cola funcionam melhor do que a fita adesiva, já que os pontos de cola permitem que as palhetas fiquem planas no papelão sem interferência das bordas da fita. Se usar fita adesiva, certifique-se de que a fita está completamente presa à tampa da caixa para que ela não pare o mármore em seus trilhos!

Materiais:

• Tampa da caixa de ferramentas ou tampa da caixa de ficheiros
• Palhinhas de encolar
• Papel
• Fitas ou pontos de cola
• Tesoura
• Mármores

Instruções:

1. Abrir cada criança com uma tesoura, a tampa da caixa, palhinhas e fita adesiva (ou pontos de cola).

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2. Instrua as crianças a criar um labirinto usando as palhinhas.
3. Encoraje as crianças a usar sua criatividade para adicionar túneis, rampas e outras características.

Deixe as crianças trocarem labirintos de mármore e tente resolver os labirintos do vizinho!

Cria um labirinto de mármore

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Helicópteros de papel

Acima do princípio de elevação da Bernoulli pode ser alcançado através da criação de aviões e helicópteros de papel. Antes de começar esta lição, dê a cada criança uma longa tira de papel. Pergunte às crianças se elas acham que o papel subirá ou descerá quando você soprar sobre o topo do papel, e faça com que elas escrevam seu palpite. Peça para as crianças soprarem por cima do papel enquanto seguram uma extremidade logo abaixo do lábio inferior. Compare sua observação com seu palpite original – a maioria das crianças acha que o papel será “soprado para baixo” e ficam bastante surpresas quando a tira de papel sobe no ar!

Usando este exercício, discuta o elevador e como asas de avião e rotores de helicóptero usam este princípio para obter o vôo. O ar se move mais rápido sobre a asa do que sob a asa, e isso gera elevação.

Materiais:

• Rectângulo de papel, 2″ x 3″
• Tesoura
• Grampo de papel

Instruções:

1. Forme uma haste no helicóptero cortando ½” horizontalmente em cada lado, a cerca de 1 ½ polegadas do topo. Dobre nos lados para formar um caule longo.
2. O lado largo da forma restante irá formar as asas. Corte verticalmente até ao topo da haste.
3. Dobre um lado para baixo para formar o primeiro rotor. Dobre o segundo lado na direcção oposta para formar o segundo rotor.

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4. Dobre ligeiramente o fundo do caule para cima e prenda um clip de papel.
5. Deixe cair o helicóptero de uma plataforma e veja-o rodar!
6. Experimentar com diferentes tamanhos de rotor para ver o efeito no spin do helicóptero.

Faça um Helicóptero de Papel

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Questões & Respostas

Questões: É a ciência do labirinto de mármore, tecnologia ou matemática?

Resposta: A atividade do labirinto de mármore é uma lição de consciência e planejamento espacial (habilidade matemática), além de observar as leis do movimento em ação (física). As linhas devem ser medidas para determinar o comprimento e largura corretos para a construção da corrida, uma habilidade matemática adicional. Além de combinar física e matemática, o labirinto de mármore ensina as crianças a resolver problemas de forma criativa e a desenvolver o pensamento crítico.

Question: O estudo e construção de uma mão robótica é considerado uma actividade matemática, científica ou tecnológica?

Resposta: Eu classificaria a mão robótica como uma actividade de engenharia/tecnológica, embora as três categorias pudessem ser aplicadas dependendo de como um plano de aula é estruturado. Se você tiver alunos medindo palhetas em comprimentos específicos, a matemática poderia facilmente ser incorporada em um plano de aula. A biologia da mecânica da mão (tendões ligados aos ossos) também poderia ser ensinada, usando as cordas ligadas às palhetas para demonstrar como os tendões interagem com o músculo e o osso. Naturalmente, uma grande lição de engenharia biomédica e o uso de membros protéticos também poderia ser empregada.

Question: O que fazem as camadas de densidade do arco-íris?

Resposta: Compreender a densidade pode ser um conceito difícil para muitas crianças. Ao criar várias soluções do mesmo volume com uma densidade diferente em cada camada, as crianças podem observar como as camadas mais densas se sentam no fundo do vidro e as camadas menos densas permanecem separadas. Uma abordagem prática e visual ajuda as crianças a entender conceitos abstratos.

kamdar em 20 de novembro de 2019:

can u share a few activities of STEM happening in class

Leah Lefler (autor) from Western New York on April 08, 2018:

We really enjoy doing STEM projects, Frist! Eu também dirijo um Maker Camp no verão onde exploramos muitas idéias diferentes de ciência e engenharia para crianças!

frist em 08 de abril de 2018:

que são legais