L’essai comme une pièce complexe de l’écriture avec une longue histoire. Lorsque vous naviguez sur Internet à la recherche de sites académiques, combien de fois trouvez-vous des sites qui offrent un service de rédacteurs de dissertations professionnels ? Probablement, ce n’est pas arrivé une seule fois. La réalité est qu’être rédacteur d’essai aujourd’hui est une excellente opportunité d’emploi, et cette carrière devient de plus en plus populaire parmi les professionnels dans de nombreux domaines.
Qu’entendons-nous par un essai et pourquoi est-il si difficile d’en faire un décent que tant d’agences offrent de l’aide pour les rédiger ? À l’école, tout le monde écrit des dissertations sur la littérature, mais en fait, ce genre est beaucoup plus complexe. Une dissertation est un écrit qui traite et analyse un sujet particulier. Aujourd’hui, dans chaque collège ou université, les étudiants doivent rédiger des dissertations pour presque tous les cours. Une dissertation est un moyen pour les étudiants de démontrer leur brillant esprit analytique et critique en appliquant d’excellentes compétences en anglais écrit. L’écriture d’une dissertation demande du temps et la capacité de faire des recherches afin de présenter des faits provenant de sources crédibles pour exprimer une opinion académique.
L’histoire de la dissertation remonte au milieu des années 1500 lorsque Michel de Montaigne, l’un des philosophes les plus remarquables de l’époque, a publié pour la première fois son volume Essais. Ce livre contenait plus de 100 courts textes que l’auteur appelait des « tentatives » pour coucher sur le papier ses pensées et ses idées. On dit qu’ils sont les prédécesseurs de l’essai moderne.
Aujourd’hui, lorsque nous parlons d’un essai, nous pensons surtout à un outil académique. Aux États-Unis, au Canada et au Royaume-Uni, la dissertation est devenue une tâche obligatoire qui teste la capacité des étudiants à analyser et à exprimer leurs idées. Cependant, les dissertations écrites à l’école et celles qui sont confiées aux étudiants des collèges et des universités sont deux types d’écrits différents. Les dissertations collégiales et universitaires doivent être rédigées de manière logique et avoir un certain format, sinon elles ne seront pas acceptées.
Tout rédacteur professionnel de dissertations sait que les dissertations universitaires ont une structure fixe. Ils se composent généralement des trois sections principales :
- Introductionbr
- Paragraphe du corps
- Conclusion
Selon le Harvard College Writing Center, les dissertations doivent effectuer les opérations suivantes : introduire l’argument, fournir des contre-arguments et une analyse des données, et faire une conclusion. L’introduction et la conclusion ont une position fixe. L’introduction ouvre la dissertation et la conclusion la résume. L’analyse des données, les informations de base et les contre-arguments peuvent apparaître dans différentes parties de la rédaction. Les contre-arguments, par exemple, peuvent se trouver au tout début de l’écrit ou avant la conclusion ; ils peuvent être inclus dans le paragraphe ou être présentés comme une section distincte.
Quelles sont les informations contenues dans chaque section d’un essai ? L’objectif d’une introduction est de faire en sorte que le lecteur s’implique dans la discussion. Une bonne partie introductive doit contenir une courte déclaration de thèse. Une thèse est une ou deux phrases qui présentent le sujet de la dissertation aux lecteurs. Les rédacteurs d’essais doivent se rappeler que l’énoncé de la thèse est responsable de ce que les lecteurs s’attendent à voir dans vos écrits, c’est pourquoi la thèse doit toujours être mise à jour. Si vous relisez votre essai et constatez que l’accent a été déplacé d’un sujet à un autre, vous devrez réécrire votre énoncé de thèse.
Puisque la tâche principale d’un essai est de présenter un argument et de le prouver, le corps d’un essai devrait être la section la plus puissante. Un corps se compose généralement de deux paragraphes ou plus dans lesquels un auteur fournit aux lecteurs des preuves et explique sa position en s’appuyant sur des sources crédibles. Le premier paragraphe du corps de la dissertation doit contenir l’argument le plus fort ou le meilleur exemple possible. Ce paragraphe a pour but d’amener le lecteur à considérer la position du rédacteur comme raisonnable et à vouloir poursuivre sa lecture. Le rédacteur doit également faire en sorte que chaque paragraphe comporte une déclaration à la fin qui crée une transition logique d’un point à un autre. Le deuxième et, si nécessaire, le troisième paragraphe introduisent des arguments moins forts et visent à soutenir la pensée précédente.
Lorsque vous travaillez sur une conclusion, vous devez résumer brièvement les idées que vous avez mentionnées dans l’essai. La conclusion doit relier le dernier paragraphe au premier pour que la dissertation ait l’air complète. Vous pourriez tirer profit de l’intégration de votre discussion dans un contexte plus large pour démontrer que le sujet discuté a un grand potentiel et que vous appartenez à une plus grande communauté d’auteurs qui s’intéressent au même sujet. Cela montre votre capacité à aller plus loin et à développer de nouvelles idées. Vous ne devez pas répéter les idées présentées dans la conclusion : votre objectif est de démontrer comment vos points et vos exemples sont liés.
La rédaction d’une dissertation dépend de la qualité et de la profondeur de vos recherches et de votre compréhension du sujet. Lorsque vous savez sur quoi vous voulez écrire, vous pouvez structurer votre texte d’une manière claire pour vous et votre lecteur. L’essai doit être fluide, et cela n’est pas possible si les différentes parties de l’essai ne sont pas reliées entre elles. C’est pourquoi les rédacteurs professionnels ne se contentent pas de travailler sur leurs arguments, mais améliorent également les transitions pour que leurs dissertations aient l’air complètes. Un nouveau paragraphe peut commencer là où le paragraphe précédent s’est terminé pour montrer que la discussion se poursuit. Ceci est crucial car cela aide les lecteurs à ne pas être confus et à être en mesure de voir comment les différentes parties de l’écriture fonctionnent ensemble et prouvent le même point.
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