Mon nom est —–

J’ai commencé à écrire cette dissertation sur une feuille de papier, mais c’est exactement ce que je ne suis pas.

Laissez-moi me présenter correctement.

Je suis l’enfant de mes parents.

Mes parents sont une force motrice dans mon ambition de rendre ce monde meilleur. Mon rêve de créer ma propre start-up Ed-Tech a d’abord commencé à la table de ma cuisine, où mes parents – un stratège de l’éducation et un cadre de haute technologie – partageaient des histoires sur leur travail.

Mon père, un agriculteur devenu président d’une entreprise de technologie, m’a montré que la détermination réussit dans n’importe quel environnement, des champs à la salle du conseil. Ma mère, innovatrice en matière d’éducation et défenseur de la justice sociale, m’a fait comprendre l’importance d’une éducation correcte et égale pour tous. Mes parents m’ont montré qu’une profession va au-delà de l’avancement de soi ou de sa famille – il s’agit de faire progresser la société.

Je suis déterminé à atteindre et à dépasser les réalisations de mes parents, à ma façon, en combinant les passions nées des plus grandes influences de ma vie – l’éducation, la technologie et la gestion.

Je suis animé par le désir d’utiliser la technologie et les principes de l’open source pour améliorer l’éducation dans les zones éloignées et rurales du monde entier.

Je suis un citoyen du monde.

Juste avant que je n’entre en première année, mon père a été sollicité par un ancien commandant de l’armée pour travailler dans la haute technologie. Ma vue s’est transformée des collines ondulantes de notre ville en gratte-ciel, les chants des oiseaux ont été remplacés par les klaxons des taxis.

Deux jours après mon arrivée en Amérique, je me suis retrouvé dans une classe publique, sans un seul ami ni un mot d’anglais à mon nom.

Se sentir embarrassé et confus en classe m’a conduit à passer mes après-midi à mémoriser l’ABC et à scanner des livres en anglais. J’ai forcé mes parents à me donner des leçons d’anglais tous les soirs quand ils rentraient du travail. Au bout d’un an, je me sentais complètement chez moi, et j’ai même servi de mentor à de nouveaux arrivants étrangers, les préparant à ce qui les attendait à l’école et les aidant à pratiquer l’anglais.

Nous sommes retournés dans ma ville après six ans, mais l’expérience à l’étranger a été fondatrice. L’acclimatation à une culture étrangère à un si jeune âge m’a ouvert d’une manière qui a été essentielle à ma croissance personnelle et professionnelle. De longs après-midi d’apprentissage ont fait de moi un apprenant indépendant – une compétence que j’utilise souvent au travail aujourd’hui, en maîtrisant de nouveaux langages de programmation et en menant des recherches approfondies au centre d’innovation de mon employeur.

Surmonter ma barrière linguistique à un jeune âge m’a appris à être patient, à accorder aux autres le bénéfice du doute et m’a inculqué la valeur du mentorat. Ces connaissances m’ont aidé à devenir une personne très coopérative en qui les autres ont le sentiment de pouvoir avoir confiance.

Je suis un leader.

J’ai d’abord appris à diriger en tant que capitaine de l’équipe de basket-ball de mon école secondaire, menant mon équipe à un championnat national contre toute attente. Nous avions moins de talent, moins d’expérience, et nous étions (en moyenne) 4 centimètres plus petits que nos adversaires. Au final, notre travail d’équipe et notre amitié ont prévalu. Après avoir remporté le championnat, j’ai été invité à participer à une mêlée avec l’équipe nationale. J’ai insisté pour qu’ils autorisent toute mon équipe à venir.

Devenir champions nationaux m’a montré la valeur de la persistance et de ne jamais sous-estimer vos propres capacités, ou celles de votre équipe. Cela a été particulièrement instructif lorsque je servais comme parachutiste ; j’ai souffert d’une grave blessure au dos à cause de longues randonnées avec du matériel lourd. Mes commandants m’ont présenté deux options : accepter un emploi de bureau, ou signer une année supplémentaire au-delà de mon service obligatoire pour suivre l’école d’officiers et diriger ensuite une unité d’élite pour les opérations spéciales et le développement technologique. Déterminé à tirer le meilleur parti de mon service malgré ma blessure, j’ai choisi la seconde option.

Tout comme l’équipe de basket que j’ai dirigée, mon premier projet en tant que a commencé comme une sorte de cause perdue : On m’a confié la responsabilité de développer un dispositif de suivi thermique de 2,8 millions de dollars aux côtés d’un entrepreneur militaire de premier plan. Le projet avait plus d’un an de retard, géré par une équipe épuisée et frustrée.

Je n’ai jamais douté que nous atteindrions l’objectif ambitieux de 8 mois que l’armée avait fixé. J’ai créé un Gantt complet pour répondre aux critères de développement, de finances, de logistique et de RH. J’ai travaillé dur pour créer une cohésion entre les membres de l’équipe militaire et civile.

Lorsque des fonctionnalités supplémentaires du produit nécessitaient plus de capital pour être développées, j’ai utilisé mes nuits de repos pour créer des campagnes de marketing que j’ai présentées à des officiers de plus haut rang – à d’innombrables colonels et même à un général de brigade. J’ai sollicité des dons privés auprès de dizaines de donateurs internationaux, en adaptant chaque présentation à leurs préférences et priorités culturelles. J’ai réuni un million de dollars en capital, nous avons respecté notre échéance et notre unité est devenue l’unité de référence pour le développement de produits et les opérations techniques spéciales. Après la sortie du dispositif de suivi thermique, j’ai dirigé 7 projets supplémentaires avec des budgets totalisant 4M$.

Je crois que l’Ed-Tech est l’avenir.

En grandissant dans une communauté d’immigrants, j’ai développé une compréhension étroite de ce que cela signifie de vivre dans une partie pauvre et éloignée d’un pays. Enseigner à des adolescents à risque et à des orphelins de l’école primaire en Thaïlande a donné un sens aux paroles de ma mère : « L’éducation est la distance entre les nantis et les démunis. » La technologie est le seul moyen de raccourcir cette distance.

J’ai l’intention de tirer parti de mes compétences technologiques, de mon expérience en tant qu’éducateur et du sens des affaires que j’acquerrai à Harvard pour créer des produits Ed-Tech afin d’accroître l’accès à l’éducation par le biais d’applications à faible coût basées sur basées sur le partage collaboratif des connaissances et l’analyse des big data.

Mes réalisations technologiques jusqu’à présent me donnent la confiance que je suis prêt à apporter mes propres produits au public.

J’ai développé une start-up, une plateforme en ligne pour le développement professionnel et le recrutement. J’ai attiré des capitaux pour l’ensemble du projet avec rien de plus que la croyance en mon idée et des présentations power point très convaincantes. Aujourd’hui, mon entreprise compte des milliers d’utilisateurs et est la principale plateforme de développement professionnel pour plusieurs entreprises technologiques de plusieurs millions de dollars.

Le changement mondial commence par un changement local, et mon pays est un terrain d’essai fertile. Après mon MBA, et si possible après avoir réussi en tant que chef de produit dans une entreprise d’Ed-Tech, j’ai l’intention de piloter mes propres projets dans la périphérie de mon pays, en ciblant les populations mal desservies.

Harvard est ma vocation.

Plus que d’être située dans la ville de mon enfance adorée, la Harvard Business School est l’endroit qui a piqué mon intérêt pour les sciences de la gestion. J’ai eu l’occasion d’accompagner mon père aux cours de HBS alors qu’il étudiait avec l’Advanced Manager’s Program. Suivre les cours de l’AMP a éveillé mon intérêt pour les études de cas (j’ai fini par lire toutes les études contenues dans le dossier de mon père !), et j’ai apprécié les discussions approfondies avec des professeurs comme Richard Vietor et Guhan Subramanian. J’ai la chance de pouvoir poursuivre mon interaction avec HBS en lisant des articles et des études de cas sur le portail d’apprentissage IBM.

Harvard est la quintessence de l’expérience d’apprentissage. Grâce aux innovations en EdTech, je crois que la norme de Harvard peut devenir une norme d’éducation mondiale.

Je suis un aventurier, un preneur de risques, un chercheur de défis. Je suis un éducateur, un leader, un entrepreneur et un innovateur social.

Je ne suis pas seulement mon passé, je suis mon avenir ; et je suis sur le point d’entamer un nouveau chapitre de ma vie, avec vous, à Harvard.