Autismin kirjon häiriö: miten se vaikuttaa kehitykseen

Lapset, joilla on autismin kirjon häiriö (ASD), kehittyvät eri tahtiin eivätkä välttämättä kehitä taitojaan samassa järjestyksessä kuin tavanomaisesti kehittyvät lapset.

Vaikkapa lapset, joilla on autismin kirjon häiriö, saattavat alkaa käyttää muutamaa yksittäistä sanaa noin 12 kuukauden iässä. Heillä ei ehkä ole samanlaista kielen räjähdysmäistä kasvua kuin muilla lapsilla, vaan he oppivat ehkä vain pari uutta sanaa kuukaudessa. Saattaa kestää kolmeen ikävuoteen tai sitä vanhempaan ikävuoteen, ennen kuin he alkavat yhdistellä näitä sanoja lyhyiksi lauseiksi.

Tai ASD-lapset saattavat osata nimetä omia ruumiinosiaan, mutta eivät välttämättä osaa nimetä ruumiinosia kuvissa. Tai he saattavat pystyä tunnistamaan värejä, mutta eivät osaa lajitella värien mukaan.

Autismin kirjon häiriö: miten se vaikuttaa tarkkaavaisuuteen ja vuorovaikutukseen

Lapset, joilla on autismin kirjon häiriö (autismikirjon häiriö, ASD), eivät virittäydy toisiin ihmisiin samalla tavalla kuin tyypillisesti kehittyvät vauvat ja lapset.

Ei ASD-lapsi esimerkiksi välttämättä reagoi nimiinsä, ei ota katsekontaktia katsettaan, ei hymyile hoitajille tai ei vilkuta hyvästiksi ilman, että häntä kehotetaan. Lapset, joilla on ASD, eivät myöskään välttämättä käytä katsekontaktia tai osoita sormillaan saadakseen huomiota tai kommunikoidakseen.

Katsekontaktin ja eleiden käyttämistä kokemusten jakamiseen muiden kanssa kutsutaan yhteiseksi huomioksi (tai jaetuksi huomioksi). Lapsilla, joilla on ASD, on usein vaikeuksia tällä alueella.

Vaikeudet yhteisen tarkkaavaisuuden kanssa voivat vaikeuttaa ASD-lasten kommunikaatio- ja kielitaidon kehittymistä. Jos esimerkiksi vanhempi osoittaa koiran kuvaa, mutta lapsi katsoo jonnekin muualle, lapsen on vaikeampi oppia koiran kuvan ja sanan ”koira” välistä yhteyttä.

Yhteisen tarkkaavaisuuden vaikeus voi myös vaikeuttaa näitä lapsia oppimaan taitoja, kuten vuorottelua, kasvojen ilmeiden tulkitsemista tai keskustelun aiheessa pysymistä.

Tarkkaavaisuus on taito, joka kehittyy ajan myötä. Artikkelissamme tarkkaavaisuuden oppimisesta kerrotaan, miten voit leikin avulla kehittää tätä taitoa lapsellasi, jolla on ASD.

Autismin kirjon häiriö: miten se vaikuttaa ymmärtämiseen

Lasten, joilla on autismin kirjon häiriö (ASD), on vaikea nähdä asioita toisten ihmisten näkökulmasta.

Heillä voi olla vaikeuksia ymmärtää, että toisilla ihmisillä voi olla toiveet ja uskomukset, jotka poikkeavat heidän omastaan. Heidän voi myös olla vaikea ymmärtää ja ennustaa toisten ihmisten käyttäytymistä ja ymmärtää, miten heidän käyttäytymisensä vaikuttaa muihin.

Osaamisen näkeminen toisten ihmisten näkökulmasta on tärkeä sosiaalinen taito. Ilman sitä ASD-lasten voi olla vaikea ymmärtää muita ihmisiä ja tulla toimeen heidän kanssaan.

Arjessa tämä voi tarkoittaa sitä, että ASD-lapset eivät ymmärrä, miksi toinen ihminen on järkyttynyt.

Tyypillisesti kehittyvillä lapsilla nämä taidot kehittyvät noin 3-5 vuoden iässä, mutta ASD-lasten kohdalla se voi kestää paljon kauemmin.

Voit käyttää strategioita, kuten roolileikkejä ja videomallinnusta, auttaaksesi lasta, jolla on ASD, oppimaan sosiaalisia taitoja.

Autismin kirjon häiriö: hallinta ja säätely

Lapset, joilla on autismin kirjon häiriö (ASD), voivat kamppailla tarkkaavaisuuden, keskittymisen, tarkkaavaisuuden, siirtymisten, järjestäytymisen, muistin, ajanhallinnan, tunteiden hallinnan ja turhautumisen kanssa. Käytämme näitä korkean tason kykyjä, jotka auttavat meitä tekemään monia päivittäisiä tehtäviä, kuten toimimaan yhteistyössä muiden kanssa ja asettamaan asiat tärkeysjärjestykseen.

Häiriöt näissä kyvyissä voivat vaikuttaa lasten oppimiseen. Esimerkiksi yrittäessään ratkaista matemaattista ongelmaa lapsi saattaa tuntea faktat hyvin, mutta ei välttämättä pysty keksimään ratkaisua. Tämä johtuu siitä, että lapsi ei pysty järjestämään ajatuksiaan tai kokoamaan kaikkia tietoja yhteen ongelman ratkaisemiseksi.

Korkean tason kykyjen vaikeudet voivat joskus johtaa haastavaan käyttäytymiseen. Artikkelissamme haastavan käyttäytymisen hallinnasta lapsilla, joilla on ASD, on ideoita ja tietoa, jotka voivat auttaa.

Autismin kirjon häiriö: ”ison kuvan” näkeminen

Lapsilla, joilla on autismin kirjon häiriö (ASD), on vaikeuksia nähdä ”isoa kuvaa”. He voivat eksyä yksityiskohtiin sen sijaan, että vetäisivät yhteen eri tietolähteitä ja näkisivät tilanteen kokonaisuutena.

Kun esimerkiksi joku, joka kykenee näkemään kokonaiskuvan, katsoo loputtomia puita, hän näkee ”metsän”. Mutta joku, joka ei pysty näkemään kokonaiskuvaa, näkisi vain paljon yksittäisiä puita.

Epäonnistuminen tällä alueella voi vaikuttaa lasten oppimiseen ja kehitykseen. Esimerkiksi luettuaan tarinan lapsi saattaa muistaa pienet yksityiskohdat, mutta unohtaa, mitä tarina kokonaisuudessaan tarkoittaa. Nuorempi lapsi saattaa katsoa kuvakirjaa ja keskittyä taustan yksityiskohtiin eikä niinkään hahmoihin ja tarinaan.

Kyky keskittyä yksityiskohtiin voi olla myös vahvuus. Ajattelun ja oppimisen vahvuuksia käsittelevästä artikkelistamme voit lukea lisää siitä, miten voit havaita vahvuudet lapsesi ajattelussa ja käyttää niitä lapsesi kehityksen edistämiseen.