Edellisessä artikkelissani käsittelin kiinan kielen oppimista helpottavien sanastoluetteloiden etuja ja haittoja. Johtopäätös oli, että listoista voi olla hyötyä, mutta yleensä niiden avulla ei pitäisi hankkia suurinta osaa uusista sanoista.

Tässä jatkoartikkelissa jatkan keskustelua ja menen hieman käytännöllisempään suuntaan tarkastelemalla tietyntyyppisiä listoja ja sitä, miten niitä pitäisi tai, kuten toisinaan on tapana sanoa, ei pitäisi käyttää kiinan kielen oppimisessa.

Tarkastelemme seuraavia aiheita:

  • Frekvenssilistat
  • Oppikirjojen sanastolistat
  • Pätevyyskokeiden listat
  • Temaattiset listat
  • Erikoistarkoituksiin käytettävät listat

Tässä on aika paljon yhdelle artikkelille, joten aloitetaan:

Frekvenssiluettelot

Olet ehkä kuullut, että 80 % normaalista kielenkäytöstä koostuu vain 20 %:sta sanoista (tai jostain tämän muunnelmasta). Havainnollistukseksi kirjoitin täällä Hacking Chinese -verkkopalvelussa artikkelin siitä, mitkä sanat sinun pitäisi opetella, ja tein sen käyttäen vain englannin kielen 1000 yleisintä sanaa. Monet lukijat eivät edes huomanneet sitä. Vain 1000 sanalla voi saavuttaa paljon, kunhan käyttää oikeita sanoja.

Ongelma on se, että tämän opittuaan kiinan kielen opiskelijat suuntaavat haluamaansa hakukoneeseen, nappaavat ensimmäisen löytämänsä frekvenssilistan ja alkavat opetella sanoja siitä toivoen, että tämä johtaa suuriin parannuksiin. Näin ei todennäköisesti tapahdu, ja tähän on useita syitä.

  • Useimmat löytyvät frekvenssilistat ovat merkkilistoja. Vaikka niistä saa joitakin sanoja, ne antavat useimmiten vain osia sanoista, ja me kaikki tiedämme, että merkkien tunteminen ei tarkoita sitä, että tuntee kaikki sanat, jotka niillä voidaan kirjoittaa.
  • Frekvenssilistojen täytyy perustua johonkin, ja useimmat löytämäsi listat perustuvat kirjoitettuun kieleen, eivät puhuttuun. Näin ollen ne sisältävät paljon merkkejä/sanoja, jotka ovat hyvin yleisiä sanomalehdissä, mutta eivät juurikaan edistä puhutun kielen osaamistasi.
  • Tiheysluettelo on silti vain luettelo. Syy siihen, että pystyin kirjoittamaan edellä mainitun artikkelin käyttäen vain 1000 sanaa, on se, että tunnen sanat erittäin hyvin, osaan käyttää niitä asiayhteydessä, osaan työskennellä niiden kanssa ja käyttää niitä luovasti ilmaisemaan haluamani. Tätä et saa luettelosta; se vain auttaa sinua tunnistamaan sanoja (siis jos valitset oikean luettelon).

En tee tässä artikkelissa yksityiskohtaista kuvausta erilaisista frekvenssilistoista, mutta jos se kiinnostaa, saatan tehdä siitä myöhemmin jatkoartikkelin (edit: tämä artikkeli on nyt kirjoitettu; voit tutustua siihen täällä). Toistaiseksi sinun on kuitenkin tiedettävä, että jotta frekvenssilista olisi hyödyllinen, sinun on valittava lista, joka perustuu aineistoon, joka on lähellä sitä, mitä itse tavoittelet.

Jos haluat esimerkiksi puhuttua kieltä, kannattaa tutustua frekvenssilistaan, joka perustuu TV:n ja elokuvien tekstityksiin (jotka ovat käsikirjoitettua puhuttua kieltä, mutta silti paljon parempaa kuin romaanit tai sanomalehtiartikkelit). Jos tavoitteenasi on verkkoviestintä ja chattailu tai vain epävirallinen kirjoitettu kieli yleensä, voit käyttää Weibossa olevaan tekstiin perustuvaa listaa.

Huomaa myös, että frekvenssilistan arvo vähenee sitä mukaa, mitä alempana listassa ollaan. Huippusanat tulevat olemaan todella hyödyllisiä, mutta kun pääset harvinaisempaan sanastoon, se, mitkä sanat ovat todella hyödyllisiä, riippuu paljon enemmän asiayhteydestä.

Käytössäsi olevat merkkien frekvenssiluettelot ovat melkein koskaan hyödyllisiä muuhun kuin tietämyksesi aukkojen paikkaamiseen ja ehkä keinona parantaa sanojen tulkintakykyäsi pitkällä aikavälillä. Olen jo kirjoittanut näistä aiheista:

  • Kiinan sanaston terra incognitan kartoittaminen
  • Sanakirjojen muistaminen lukutaidon lisäämiseksi

Lukukirjojen sanaluettelot

Miten oppikirjojen sanaluettelot eroavat merkkifrekvenssilistoista? Tuohon kysymykseen on hyvin vaikea vastata, koska se riippuu oppikirjasta ja siitä, kuinka perusteellisia oppikirjan laatijat ovat olleet.

Oikein tehtynä oppikirjan pitäisi tietysti sisältää ne sanat, jotka ovat hyödyllisimpiä kohdeoppilasryhmälle. Näin ollen parhaassa tapauksessa oppikirjan sanastoluettelo olisi paras mahdollinen sanaston lähde, koska se sisältää opettajien kuratoimaa, mutta frekvenssitietoihin perustuvaa sisältöä.

Pahaksi on, että kaikki tähän mennessä käyttämäni oppikirjat ovat jääneet tässä asiassa jälkeen. Ne kaikki sisältävät sanoja, jotka eivät ole hyödyllisiä eivätkä yleisiä, laittavat joitakin erittäin hyödyllisiä sanoja oppikirjan loppupuolelle ja joitakin vähemmän hyödyllisiä sanoja oppikirjan alkupuolelle. Joskus tämä näyttää tapahtuvan vain siksi, että oppilaita ärsytetään (tosin vakavasti puhuakseni uskon, että se johtuu pikemminkin siitä, että äidinkielenopettajat eivät ymmärrä, mikä on oppilaille hyödyllistä). Jos tiedät oppikirjan, joka tekee tämän hyvin, jätä kommentti!

Aivan kuten frekvenssiluetteloiden kohdalla, oppikirjojen sanaluettelot muuttuvat yhä vähemmän hyödyllisiksi lukujen edetessä. Ensimmäisessä kirjassa on tyypillisesti vain todella usein esiintyviä sanoja, kun taas viidennessä kirjassa sanaston valinta näyttää enemmän tai vähemmän satunnaiselta. Tämä on osasyy siihen, miksi suosittelen käyttämään useampaa kuin yhtä oppikirjaa. Näin vältetään myös illuusio edistyneestä oppimisesta, eli siitä, kun saat sarjan viidennen kirjan valmiiksi ja opit todella hienoja ilmaisuja, mutta et pysty käsittelemään perusasioita, joita ei ole oppikirjassasi.

Pätevyyskokeiden sanastoluettelot

Kahdessa suurimmassa kiinan kielen pätevyyskokeessa, HSK:ssa (Manner-Kiinassa) ja TOCFL:ssä (Taiwanissa), julkaistaan molemmissa luettelot sanastosta, johon he suosittelevat perehtymään, kun suoritat kokeen eri tasoilla. Nämä luettelot sijoittuvat jonnekin oppikirjaluetteloiden ja frekvenssiluetteloiden välimaastoon.

  • Linkki HSK:n sanaluetteloihin
  • Linkki TOCFL:n sanaluetteloihin (tarkista vasemmanpuoleisesta sarakkeesta)

Ne muistuttavat oppikirjaluetteloiden luetteloita siinä mielessä, että ne on laadittu toisen kielen oppijaa silmällä pitäen, mikä on hienoa. Ne muistuttavat frekvenssilistoja myös siinä, että ne eivät perustu tiettyyn kerrontaan, ja näin ollen ne sisältävät vähemmän todennäköisesti sanoja, jotka ovat mielekkäitä vain siinä tietyssä tarinassa, joka kerrotaan oppikirjassa.

Näissä listoissa on kuitenkin samat ongelmat kuin kahdessa muussa mainitussa listassa, nimittäin se, että niistä tulee paljon vähemmän käyttökelpoisia, mitä pidemmälle edetään. Voit oppia kaiken HSK1-3:ssa ilman, että sinun tarvitsee huolehtia siitä, onko siitä hyötyä vai ei, mutta HSK6-listalla on paljon sanoja, joista ei ole mitään hyötyä. Näistä listoista puuttuu myös paljon tärkeitä sanoja, joista kirjoitin täällä:

  • Mitä tärkeitä sanoja puuttuu HSK:sta?
  • Mitä tärkeitä sanoja puuttuu TOCFL:sta?

Mitä tärkeitä sanoja puuttuu HSK:sta?

Erityistarkoitukseen laaditut luettelot

On olemassa monia luetteloita, jotka on laadittu tiettyä tarkoitusta varten, kuten:

  • Minun luettelo, jossa esitellään yleisimmin käytetyt radikaalit
  • Luettelo foneettisista komponenteista
  • Luettelo, jossa on tavallista sanastoa äänneyhdistelmän mukaan lajiteltuna.

Nämä voivat soveltua tai olla soveltumatta uusien sanojen lähteiksi (jotkin soveltuvat paremmin referenssiksi).

Kun käytät tällaisia listoja, sinun on ymmärrettävä, että ne yleensä vain epäsuorasti edistävät osaamistasi. Esimerkiksi merkkien komponenttien oppiminen ei varsinaisesti suoraan auta sinua kirjoittamaan tai lukemaan merkkejä, mutta se helpottaa huomattavasti useampien merkkien oppimista. Itse asiassa useampien hahmojen oppiminen ei ehkä myöskään tee sinusta parempaa lukijaa, mutta se varmasti helpottaa paljon myöhempiä ponnisteluja siihen suuntaan!

Käytä niitä toisin sanoen, mutta tarkoituksenmukaisesti eikä pääasiallisena uuden sanaston lähteenä.

Teemaluettelot

Tyypillisesti on olemassa kaksi tapaa järjestää tiettyyn teemaan liittyvää sanastoa: luettelo semanttisen samankaltaisuuden ja luettelo kerronnallisen kontekstiyhteyden mukaan. Esimerkki ensimmäisestä tapauksesta olisi luettelo 25:stä eri hedelmälajista kiinaksi; esimerkki jälkimmäisestä olisi sanasto, joka on johdettu kuvauksesta, jossa joku menee ostoksille (ja joka saattaa sisältää myös hedelmien nimiä).

Yleisesti ottaen tutkimukset osoittavat, että jälkimmäinen listatyyppi on selvästi parempi oppimisen kannalta. Itse asiassa luettelot, jotka niputtavat yhteen asioita, jotka ovat jollakin tavalla samankaltaisia (samankaltainen merkitys, samankaltainen ääntäminen), ovat huonoja, koska ne lisäävät oppilaiden mahdollisuutta sekoittaa asioita keskenään. Kerronnalliseen kontekstiin perustuvat luettelot ovat paljon parempia, ja ne myös sijoittavat sanat tarinaan, joka on helpompi muistaa.

Esimerkkinä tästä ovat sanalistat, jotka on johdettu kiinanoppijoille suunnatuista seikkailullisista tekstipeleistä, jotka olen luonut Kevinin kanssa WordSwingissä. Ne sisältävät sanastoa pelin kerronnasta, mikä tarkoittaa, että kaikki sanat on sijoitettu asiayhteyteen eikä niitä ole mielivaltaisesti ryhmitelty yhteen, koska ne liittyvät läheisesti toisiinsa merkitykseltään tai muodoltaan. Tällaisia listoja voi käyttää pelissä opittujen asioiden kertaamiseen tai esikatseluun, jotta pelaaminen olisi helpompaa.

Ensimmäisen tyyppinen lista voi kuitenkin olla hyödyllinen referenssinä, vaikka se onkin huono massaluettelon oppimiselle.Kuten aiemminkin, se on myös hyödyllinen paikkaamaan aukkoja sanavarastossa. Sanojen perustuntemus voi myös auttaa sinua lähestymään uutta aihetta, jota et ole aiemmin käsitellyt.

Jos esimerkiksi haluat pelata StarCraft 2:n kaltaista tietokonepeliä kiinaksi tai katsoa otteluita, joissa selostajat puhuvat kiinaksi, on hyvä, että sinulla on käsilläsi lista yleisestä sanastosta, vaikka osa listasta koostuukin vain kaikista pelin yksiköistä.

En suosittele, että opiskelet listan oikeasti oppiaksesi sen, mutta siitä voi silti olla hyötyä! Yllä linkitetty artikkeli StarCraft 2:sta sisältää itse asiassa tällaisen listan, jonka olen itse luonut.

Johtopäätös

Kuten näet, listoja voi käyttää monella tavalla, mutta jokaisella listalla on omat hyvät ja huonot puolensa. Mikään lista ei ole ihmelääke, etkä opi kiinaa pelkällä listojen ulkoa opettelulla, olivatpa ne kuinka hyvin kuratoituja tahansa. Tämä oli ensimmäisen artikkelin pääpointti.

Luettelot voivat kuitenkin tuoda esiin tietämyksesi ja ymmärryksesi heikkoudet sekä auttaa sinua avaamaan ovia uusille kielen alueille. Käytä niitä viisaasti!

Vinkkejä ja niksejä kiinan oppimiseen suoraan postilaatikkoosi

Olen opiskellut ja opettanut kiinaa yli vuosikymmenen ajan. Tavoitteeni on auttaa sinua löytämään itsellesi sopiva tapa oppia. Tilaa uutiskirjeeni ja saat 7 päivän pikakurssin siitä, miten oppia, sekä viikoittaisia ideoita siitä, miten voit parantaa oppimistasi!