1. Oppilaat analysoivat ilmakuvia ja huomioivat näkemänsä fyysiset geologiset piirteet.

Kysy oppilailta, mitä he jo tietävät Jerusalemista. Jotkut oppilaat saattavat olla hyvin perillä konfliktista tai palestiinalaisalueita Israelista erottavasta muurista. Jos näin on, kuuntele, mutta käännä oppilaat pois konfliktia koskevan tiedon jakamisesta Jerusalemin kaupungin maantieteellisen koon ymmärtämiseen.

Selitä, että oppilaat katsovat Overview of Jerusalem -videoleikkeen, jossa näytetään ilmakuvaa Jerusalemista. Käy oppilaiden kanssa läpi seuraavien sanaston sanojen määritelmät: meri, laakso, vuori, tasanko, rannikkotasanko ja repeämälaakso. Ohjeista oppilaita etsimään näitä piirteitä ja kirjoittamaan muistiin, mitä he näkevät elokuvassa esiintyvien muiden fyysisten piirteiden lisäksi.

2. Ennustakaa Jerusalemin sijainti visuaalisen todistusaineiston perusteella.

Kysy: Mitä fyysisiä piirteitä havaitsit videoleikkeessä? Pyydä oppilaita tekemään ennusteita Jerusalemin sijainnista videoleikkeessä näkemiensä piirteiden perusteella. Onko se lähellä rannikkoa? Sisämaassa? Pyydä oppilaita kirjoittamaan ennusteensa ylös ja kehota heitä perustelemaan ennusteensa tekemiensä havaintojen avulla. Kun oppilaat ovat lopettaneet kirjoittamisen, pyydä muutama vapaaehtoinen kertomaan ennustuksistaan luokalle.

3. Tunnistakaa vesipiirteet kartalta ja keskustelkaa niiden vaikutuksesta Jerusalemin sijaintiin.

Kun oppilaat ovat kirjoittaneet ennusteensa, jaa kopiot Israel MapMakerin 1-sivuisesta kartasta. Kysy: Millainen on Jerusalemin todellinen sijainti verrattuna ennusteisiinne? Pyydä oppilaita osoittamaan Välimeri, Galilean meri, Kuollutmeri, Punainenmeri ja Jordanjoki. Selitä, että vaikka Galilean merta kutsutaan ”mereksi”, se on itse asiassa Israelin suurin makean veden järvi. Toisaalta Kuollutmeri on yksi maailman suolaisimmista vesistöistä. Kysy: Yllättääkö Jerusalemin sijainti sinua? Miksi vai miksi ei? Pyydä oppilaita tarkentamaan perustelujaan siitä, miksi Jerusalem sijaitsee siellä, missä se sijaitsee, käyttämällä tietoja vesistöistä. Oppilaat voivat myös halutessaan säilyttää alkuperäiset perustelunsa.

Jaa oppilaat pienryhmiin ja pyydä heitä jakamaan perustelunsa keskenään. Pyydä ryhmiä keksimään yhdessä oman ryhmänsä perustelu sille, miksi Jerusalem sijaitsee siellä, missä se sijaitsee. Jos ryhmän sisällä olevilla oppilailla on ristiriitaisia perusteluja, heidän on työskenneltävä yhdessä päästäkseen yhteisymmärrykseen. Pyydä kutakin ryhmää jakamaan ryhmänsä perustelut luokan kanssa. Pyydä oppilaita kirjoittamaan ryhmänsä syy muistiin.

4. Oppilaat työskentelevät ryhmissä lisätäkseen tietoja fyysiseen karttaan.

Vaikka kartassa on joitakin vesipiirteitä, huomauta, että oppilaat käyttävät poliittista karttaa, joka välittää pikemminkin poliittisia kuin fyysisiä rajoja. Nyt he aikovat käyttää erityyppisiä karttoja lisätäkseen lisää tietoa Jerusalemin fyysiseen karttaan. Palaa MapMaker Interactive -ohjelmaan, heijasta kartta ja suurenna Israeliin niin, että koko maa täyttää ruudun.

Jatka oppilaiden työskentelyä ryhmissä, ja jos tietokoneita on tarpeeksi, anna jokaisen ryhmän tutkia Interactive MapMakerin kerroksia itsenäisesti samalla, kun luet kunkin tehtävän. Jos tietokoneita ei ole tarpeeksi, ota yksi ryhmä kutakin tehtävää varten esiin kytkemään karttatasot päälle ja pois päältä, ja loput luokasta voivat katsella.

Ryhmien tulisi työskennellä yhdessä vastatakseen seuraaviin kysymyksiin siitä, missä kukin fyysinen piirre sijaitsee, mutta jokaisen oppilaan tulisi merkitä päätös erikseen omaan karttaansa.

Lue oppilaille seuraavat kehotukset:

  • Kerro: Napsauta näytön vasemmassa reunassa olevien teemojen avulla Fysikaaliset järjestelmät – maa -kohtaa ja kytke päälle Plate Tectonics-kerros merkitsemällä rasti otsikon vieressä olevaan ruutuun ja kytke sitten päälle Earthquakes-kerros. Näitä kerroksia napsauttamalla avautuvat kartta-avaimet – napsauta kunkin avaimen oikeassa yläkulmassa olevaa ”x”-merkkiä, sillä et tarvitse näitä tietoja. Kysy: Merkitse näiden tietojen perusteella Jordan Rift Valley kartallesi. Minkä vesistöjen lähellä se on? Oppilaiden tulisi huomauttaa, että Jordan Rift Valley sisältää Jordanjoen, Galileanmeren ja Kuolleenmeren.
  • Kerro: Kytke pois päältä Plate Tectonics and Earthquakes -kerrokset. Ota Surface Elevation -kerros käyttöön ja sammuta kartta-avain. Kysy: Missä on näiden tietojen perusteella vuoristo Israelissa? Jos oppilaiden on vaikea ymmärtää kerrosta, kytke Surface Elevation -kartta-avain päälle napsauttamalla Surface Elevation -otsikon oikealla puolella olevaa i-painiketta. Korkeammat alueet ovat lämpimämpiä värejä ja matalammat alueet ovat viileämpiä värejä. Kysy: Missä sijaitsevat keskeiset vuoret suhteessa repeämälaaksoon? Kun olet antanut oppilaille mahdollisuuden vastata, kytke Plate Tectonics -kerros takaisin päälle niin, että sekä se että Surface Elevation -kerros näkyvät. Oppilaiden pitäisi selvästi nähdä, että vuoret sijaitsevat Jordanin repeämälaakson länsipuolella.
  • Sano: Kytke Plate Tectonics -kerros pois päältä, mutta jätä Surface Elevation -kerros päälle. Ohjaa oppilaiden huomio rannikon ja vuoriston väliseen alueeseen. Kysy: Mikä on tämän alueen nimi? Pyydä oppilaita palauttamaan mieleen eri termit, joita he metsästivät vaiheessa 1, kun he katselivat ilmakuvia Jerusalemista. Tätä aluetta kutsutaan rannikkotasangoksi.
  • Sano: Sammuta Surface Elevation -kerros. Selitä oppilaille, että he aikovat lisätä kartalleen kaksi muuta piirrettä, Negevin aavikkotasangon etelässä ja Galilean kukkulat pohjoisessa. Kysy: Mistä karttaa katsomalla voi päätellä, missä nämä piirteet sijaitsevat? Mitä kerroksia voisimme muuttaa tai kytkeä päälle? Kuunnelkaa oppilaiden ehdotuksia ja kytkekää heidän ehdottamansa kartan eri kerrokset päälle tai pois päältä. Kun oppilaat ovat saaneet tutkimuksensa valmiiksi, jos kukaan ei ole ehdottanut satelliittikerroksen kytkemistä päälle, tee se vaihtamalla kartan pohjakerrosta kartan oikeassa yläkulmassa. Työkalupalkissa on alaspäin osoittava nuoli laatikon ”NatGeo” vieressä. Napsauttamalla alaspäin osoittavaa nuolta avautuu pudotusvalikko. Valitse Satelliitti-vaihtoehto. Kun tämä kerros on näkyvissä, osaavatko oppilaat sanoa kasvillisuuden peittävyyden perusteella, missä on aavikko ja missä kukkulat?

5. Keskustelkaa fyysisten piirteiden ja Jerusalemin sijainnin välisestä suhteesta.

Kysy: Mitä huomaat Jerusalemin sijainnista suhteessa alueen fyysiseen maantieteeseen? Vastauksissa tulisi mainita, että Jerusalem sijaitsee rannikkotasangon ja Juudean autiomaan välissä, vuoriston huipulla. Korostakaa, että Jerusalem on suhteellisen eristyksissä ja että se ei ole lähellä tärkeitä makean veden lähteitä (Galilean meri ja Jordanjoki). Kehota oppilaita kertomaan ajatuksiaan siitä, miksi tämä on looginen paikka rakentaa kaupunki. Kysy: Onko meillä kaikki tarvitsemamme tiedot?

Käskekää oppilaita lukemaan uudelleen ryhmänsä perustelut siitä, miksi Jerusalem sijaitsee siellä, missä se sijaitsee, ja pyytäkää heitä sitten lukemaan Water Works -artikkelin ensimmäinen puolisko. Pyytäkää sen jälkeen ryhmiä keskustelemaan tästä uudesta tiedosta. Miten se vertautui heidän alkuperäiseen ryhmäpohdintaansa? Pyydä ryhmiä tarkentamaan päättelyään siitä, miksi Jerusalem sijaitsee siellä, missä se sijaitsee.