RAKASTAN nähdä piano-oppilaita, jotka osaavat lukea hyvin. Se saa sydämeni laulamaan. Mutta toinen asia, jota rakastan, on nähdä piano-oppilas, jolla on, (mitä me luultavasti kutsumme) ”hyvät korvat”. Ja jos sinulla on oppilas, joka osaa lukea silmänlukutaitoa JA jolla on ”hyvät korvat”… se on melkeinpä taivas pianonpenkillä!
Jotkut lapset ovat luonnonlahjakkuuksia korvien harjoittelussa; johtuipa se sitten geneettisistä tekijöistä tai kotiympäristön vaikutuksista… joillekin lapsille se vain tulee helposti. Mutta tämä ei tarkoita sitä, etteikö hyviä korvien harjoittelutaitoja voisi opettaa. Ja tapa, jolla näitä taitoja opetetaan, voi viedä paljon pidemmälle kuin pelkät taputukset ja intervallien tunnistaminen.
13 tapaa parantaa korvien harjoittelutaitoja
Tänään kerromme 13 tapaa parantaa korvien harjoittelutaitoja; syvennytään pidemmälle kuin vain tyypillisiin ”korvien harjoittelun” testeihin, joita tehdään pianotenttien aikana, ja autetaan luomaan todella musikaalisia lapsia! Tässä ne ovat (ilman erityistä järjestystä ja ilman esivalmisteluja)….
1. Taputusten sijaan, joissa pianonsoiton oppilas matkii kuulemaansa, taputa sen sijaan kaksi rytmillistä tahtia ja pyydä oppilasta luomaan kaksi muuta tahtia (eri tahtia kuin sinun) samassa tahdissa ja samassa tahtilajissa. Tämä pakottaa hänet kuulemaan taustalla olevan tahdin ja luonnollisesti ennakoimaan ja luomaan rytmiä.
2. Sen sijaan, että vain nimeäisit intervalleja, pyydä oppilasta laulamaan kahden annetun nuotin välissä olevat nuotit (esimerkiksi jos soitat viidennen nuotin intervallin, jonka juurena on C, oppilaasi laulaa DEF. Tämä voi olla vaikeampaa kuin miltä se kuulostaa, mutta se harjaannuttaa heitä kuulemaan nuottien väliset etäisyydet oikein ja luo todella vankan ”kuulokartan” intervalleista.
3. Soita tunnetun melodian ensimmäiset tahdit ja lopeta yhtäkkiä kesken. Pyydä oppilasta hyräilemään ja soittamaan sitten melodian seuraava sävel.
4. Soita yksinkertainen melodialinja, joka päättyy täydelliseen kadenssiin, mutta soita vain V-sointu. Pyydä oppilasta hyräilemään ratkaisua (I-sointu).
5. Soita pentascale-sävelen 4 nuottia ja pyydä oppilasta hyräilemään viimeinen nuotti. Tee siitä yhä vaikeampaa soittamalla vain 3 nuottia, sitten vain 2 (oppilaasi hyräilee asteikon loput nuotit). Lisää haastetta siirtymällä täyteen oktaaviin ja sitten molliasteikkoihin samalla menetelmällä.
6. Opeta oppilaasi luomaan ”vastauksia” melodioihin, joissa esitetään ”kysymys”. Soita fraasi, joka luo ”musiikillisen kysymyksen”. Pyydä sitten oppilasta soittamaan fraasi, joka vastaisi tuohon kysymykseen (katso alla oleva esimerkki selvennykseksi).
7. Soita tarttuva rytmi keskimmäisellä C:llä. Pyydä oppilasta hyräilemään sama rytmi antamallasi uudella nuotilla. Tee tästä yhä vaikeampaa vaihtamalla rytmi melodiaan ja pyytämällä häntä hyräilemään transponointia. Tämä on helppoa joillekin lapsille… lähes mahdotonta toisille.
8. ”Back-and-forth-it”. Käyttämällä oppilaasi nykyisen kappaleen melodialinjaa, laula vuorotellen yksi nuotti kerrallaan vaihdellen teidän kahden välillä. Tarvittaessa soita tarvittavat näppäimet, jotta jompikumpi teistä pääsee takaisin raiteilleen! 🙂 Tee siitä vaikeampaa käyttämällä kappaletta, jota oppilaasi ei ole ennen kuullut.
9. Soitat vasenta kättä, oppilaasi hyräilee nykyisen kappaleensa oikeaa kättä. Tai… jos hän on todella hyvä, hän soittaa vasenta kättä JA hyräilee!
10. Piirrä yksinkertainen melodia ja anna oppilaallesi 1. nuotti. Pyydä häntä hyräilemään loput. (Tai jos käytät TEDDtalesia, voit käyttää näitä teknisiä harjoituksia myös korvan harjoitteluun!)
11. Anna oppilaallesi kynä ja paperi. Soita yksinkertainen ja lyhyt melodialinja. Pyydä oppilasta piirtämään kuulemansa käyttäen jatkuvaa viivaa (sovittamalla melodian nousu ja lasku viivan nousuun ja laskuun).
12. Soita uudelleenkoodaus jostain vauhdikkaasta musiikista (marssi, rock, reggae, afrikkalainen jne.) Katsokaa, pystyttekö oppilaasi kanssa luomaan 4 erilaista taputuksen tapaa musiikin mukana. Jos sinulla on rumpuja tai muita soittimia, tämä on hyvä hetki ottaa ne esiin!
13. Leiki ”Valitse oma melodiaseikkailu”, jossa aloitat yksinkertaisen melodian soittamisen ja lopetat sen satunnaisesti. Piano-oppilas saa valita seuraavan nuotin hyräilemällä nuotin, joka hänen mielestään kuulostaisi oikealta. Jatka tästä nuotista ja lopeta sitten taas satunnaisesti. Pyydä oppilasta antamaan seuraava nuotti uudelleen. Jatka näin, kunnes pysähdyt, jotta oppilaasi voi antaa viimeisen nuotin.
Se on muutakin kuin arvosanoja kokeessa
Kun oppilaat saavuttavat pisteen, jossa he eivät enää tarvitse niin montaa painopisteen vaihtelua oppitunnilla, myös korvien harjoittelun leikit jäävät usein vähemmälle huomiolle, mikä tarkoittaa sitä, että tätä tärkeää taitoa ei useinkaan oteta huomioon oppitunneilla, ja korvien harjoittelusta tuleekin sitten usein asia, johon kiinnitämme huomiota silloin, kun sen avulla saadaan arvosanoja pianokokeessa. Hyvillä kuuntelutaidoilla on kuitenkin todella suuri merkitys piano-oppilaiden yleiseen musikaalisuuteen, ja ne vaikuttavat lähes kaikkiin pianonsoiton osa-alueisiin. Joten – kokeile näitä 13 aktiviteettia ja pidä korvien harjoittelusta hauskaa!
Tiesitkö, että PianoGameClubin peleihimme sisältyy aina korvien harjoittelupelejä?! Paina vain ”tulosta” ja sinusta tulee heti kaupungin siistein opettaja! 4 uutta peliä joka kuukausi vain 8 dollarilla. Lue lisää täältä.
Lue myös:
3 korvanharjoittelutemppua, joita pianolapsesi voivat käyttää jo tänään!
How To Jazz Up Ear Training With ”The Cups Song”
Vastaa