¿Qué son los grupos psicoeducativos?

Los programas de tratamiento de adicciones, tanto para pacientes internos como externos, utilizan varios tipos diferentes de terapia para ayudar a los individuos a recuperarse.

Algunos métodos comunes son la terapia individual, la terapia de grupo, la terapia cognitiva conductual (TCC), las clases de prevención de recaídas, la educación sobre drogas y alcohol, las clases de habilidades para la vida y los grupos psicoeducativos. ¿Qué son los grupos psicoeducativos y cómo son? Los grupos psicoeducativos están diseñados para educar a los clientes sobre el abuso de sustancias y sus consecuencias conductuales, físicas (médicas) y psicológicas. Además, los grupos psicoeducativos pueden ayudar a motivar a las personas para que busquen un tratamiento contra la adicción. Es habitual que quienes se enfrentan a un problema de abuso de sustancias nieguen que tienen un problema o minimicen su situación. Una vez que la persona se da cuenta de cómo la adicción está afectando su vida, los grupos psicoeducativos pueden ayudarla a incorporar información que la guíe a tomar decisiones más positivas en su vida y la ayude a mantener la sobriedad.

Las características fundamentales de los grupos psicoeducativos son relativamente sencillas.

Este tipo de grupo involucra activamente a sus participantes en la discusión grupal. El facilitador pedirá a los individuos del grupo que relacionen lo que están aprendiendo con su abuso de sustancias y sus situaciones vitales. Como en todas las formas de terapia de grupo, esto proporciona tanto una comprensión común como oportunidades de motivación. La segunda característica principal es que están muy estructurados y suelen seguir un manual o un plan de estudios preestablecido. A veces, cuando la gente piensa en la terapia de grupo, no se imagina necesariamente un entorno muy formal. En los grupos de terapia psicoeducativa, es importante y necesario que el grupo permanezca centrado y controlado.

Algunas de las principales técnicas de los grupos psicoeducativos incluyen el fomento de un entorno que apoye la participación y desaliente la pasividad, animando a los individuos a responsabilizarse de su propio aprendizaje en lugar de confiar en el facilitador, Los participantes deben ser conscientes de las sutiles deficiencias neuropsicológicas que son habituales en la etapa inicial de la abstinencia.

Los grupos psicoeducativos desempeñan un papel integral para ayudar a los individuos a recuperarse de los problemas de abuso de sustancias y dependencia química, pero no se utilizan como un método independiente.

Estos grupos funcionan más eficazmente en conjunto con otros enfoques terapéuticos y clases, como parte de un programa de recuperación integral.