Participación en la discusión de las lecturas asignadas

Se espera que los estudiantes completen las lecturas asignadas antes de la clase cada semana y que contribuyan a la discusión durante el seminario. Una buena participación no supone que se entienda todo lo que hay en las lecturas – unas buenas preguntas hacen una buena participación.

Una presentación

Cada estudiante hará una presentación durante el trimestre sobre una cuestión relacionada con las lecturas. En la primera clase, asignaremos las fechas y las preguntas para la presentación de cada alumno. Las presentaciones deberán tener una duración de entre 15 y 20 minutos. El objetivo de las presentaciones es responder a la pregunta planteada para esa semana, que se basará en las distintas lecturas asignadas. Las presentaciones débiles se limitarán a resumir las lecturas (por ejemplo, «Smith dice X; Jones dice Y»). Las presentaciones sólidas:

  • Describirán cualquier cuestión conceptual clave que deba ser abordada por el trabajo sobre la cuestión (por ejemplo, una presentación sobre la negociación podría requerir una explicación de lo que es el poder de la agenda; una presentación sobre los sistemas electorales podría requerir una explicación de lo que es el voto estratégico, etc.).
  • Describirán los argumentos/debates centrales en la literatura sobre la cuestión (por ejemplo una presentación sobre la corrupción podría señalar diferentes tipos de variables -como el tipo de régimen, la descentralización, las reglas electorales, la cultura política- que se postulan como influyentes en los niveles de corrupción).
  • Describir las cuestiones metodológicas difíciles a las que se enfrentan los trabajos sobre la cuestión (por ejemplo, una presentación sobre los efectos de las reglas electorales en el número de partidos podría discutir el problema de la endogeneidad -si las reglas determinan qué tipos de partidos sobreviven, o los partidos eligen las reglas).
  • Ofrecer críticas y/o sugerir caminos para futuras investigaciones.

Los estudiantes que quieran realizar lecturas adicionales sobre un tema, ya sea como antecedentes para una presentación o como preparación para desarrollar un trabajo de investigación original sobre el tema, deben consultar al profesor Riera para que les recomiende lecturas adicionales.

Dos resúmenes críticos/trabajos de respuesta

Cada estudiante debe presentar dos resúmenes críticos/trabajos de respuesta sobre las lecturas obligatorias de su elección (5 páginas como máximo).

Un trabajo de investigación original

Cada estudiante debe escribir un trabajo de investigación original sobre algún aspecto de cómo las instituciones formales afectan a la política democrática. Los estudiantes deben consultar con el profesor Riera durante el curso del trimestre sobre posibles temas. Para el último día de clase, cada estudiante deberá entregar un prospecto de investigación que: exponga la cuestión central que se va a examinar y por qué la cuestión es importante e interesante; explique brevemente cómo la investigación propuesta abordará la cuestión; e incluya una bibliografía preliminar de la literatura relacionada.