Actividades STEM fáciles para niños de 3er grado

Ideas STEM para niños de 3er grado

Construye una lámpara de lava

Una lámpara de lava que funciona con dióxido de carbono es una actividad económica y segura para los alumnos de tercer grado. Se añade aceite y agua a un recipiente, junto con colorante alimentario. El colorante alimentario no se disuelve en la capa de aceite, pero sí en la de agua. Cuando se añade una pastilla de Alka-Seltzer, las burbujas de dióxido de carbono creadas por la pastilla llevarán gotas de agua coloreada a la capa de aceite. Cuando las burbujas alcanzan la superficie, la gota de agua coloreada se libera y se hundirá de nuevo en el fondo de la botella.

Materiales:

• Pastillas de Alka-Seltzer
• Botella de agua
• Aceite vegetal
• Colorante alimentario

Instrucciones:

1. Quita las etiquetas de la botella de agua.
2. Vacía la mitad de la botella de agua. Vierta aceite vegetal en la botella.
3. Añada unas gotas de colorante alimentario y deje que el colorante alimentario caiga en la capa de agua y se disperse.
4. Cuando esté listo para activar la lámpara de lava, añada una pastilla de Alka-Seltzer. Observa la acción de la «lámpara de lava».

La densidad, la solubilidad y las reacciones químicas se descubren con esta actividad.

Las lámparas de lava en acción

Capas de densidad de colores del arco iris

Un enfoque visualmente interesante para estudiar la densidad, esta actividad utiliza diferentes concentraciones de una solución de azúcar para crear un arco iris de colores en un solo vaso.

Materiales:

• Azúcar
• Cuchara de mesa
• Colorante para alimentos
• Agua
• Microondas
• 6 recipientes de vidrio transparentes
• Palillos para remover

Instrucciones:

1. Medir 1 cucharada de agua en el primer vaso. Mida 2 cucharadas de azúcar en el segundo vaso. Mida 3 cucharadas de azúcar en el tercer vaso, 4 cucharadas en el cuarto vaso y 5 cucharadas en el quinto vaso.
2. Precaliente el agua hasta que esté muy caliente utilizando el microondas. Calentar el agua ayudará a que el azúcar se disuelva.
3. Verter 3 cucharadas de agua caliente en cada uno de los vasos. Remueva hasta que el azúcar se disuelva.
4. Vierta la mitad del contenido del quinto vaso en el vaso vacío.
5. Utilizando el dorso de una cuchara para interrumpir el flujo del líquido, vierta con mucho cuidado la mitad del contenido del cuarto vaso sobre la capa del paso 4.
6. Con el dorso de la cuchara para interrumpir el flujo del líquido, verter con mucho cuidado la mitad del contenido del tercer vaso sobre la capa del paso 5.
7. Con el dorso de la cuchara para interrumpir el flujo del líquido, verter con mucho cuidado la mitad del contenido del segundo vaso sobre la capa del paso 6.
8. Usando el dorso de una cuchara para interrumpir el flujo del líquido, verter con mucho cuidado la mitad del contenido del primer vaso sobre la capa del paso 7.
9. ¡Observe la separación de las capas de densidad y el hermoso «arco iris» creado en el vaso!

Capas de densidad del arco iris

Manos robóticas

Entender cómo funcionan los tendones para controlar los movimientos de los dedos y el uso de la robótica para crear prótesis ayuda a inspirar a los estudiantes a considerar los beneficios del mundo real de usar la ciencia para beneficiar a la humanidad. Aunque este proyecto no crea un verdadero robot (no hay partes motorizadas), el uso de cuerdas y pajitas crea una mano «robótica» muy inteligente que es realmente capaz de agarrar materiales ligeros. Utiliza toallas de papel arrugadas y haz que la clase realice una carrera de relevos utilizando sus manos robóticas para recoger el papel y colocarlo en una cesta.

Materiales:

• 5 pajitas de plástico
• Tijeras
• Cuerda
• Cinta
• Cartulina o cartón

Instrucciones:

1. Corta pequeñas hendiduras de ½» del extremo de cada pajita. No corte toda la paja. Este paso puede ser realizado por un adulto antes de la actividad.
2. Corte pequeñas chuletas 1″ por debajo del primer grupo de chuletas. Estos cortes crearán los «nudillos» de la mano robótica. Este paso puede ser realizado por un adulto antes de la actividad.
3. Pegue la parte inferior de las pajitas a un cartón o cartulina para formar y reforzar los dedos de la pajita.
4. Pase hilo o cuerda por cada «dedo», pegando la cuerda a la parte superior de la pajita.
5. ¡Tire de los hilos para mover los dedos de la mano robótica!

Cómo hacer una mano robótica con pajitas y cordeles

Laberinto de canicas

Crear un laberinto para canicas ayudará a los niños a desarrollar las relaciones espaciales, las habilidades de planificación y las de resolución de problemas mientras trabajan en los desafíos de diseño. Los puntos de pegamento funcionan mejor que la cinta adhesiva, ya que los puntos de pegamento permiten que las pajas queden planas sobre el cartón sin la interferencia de los bordes de la cinta. Si utiliza cinta adhesiva, asegúrese de que la cinta esté completamente sujeta a la tapa de la caja para que no detenga la canica en su camino.

Materiales:

• Tapa de la caja de zapatos o de la caja de archivos
• Pajitas
• Papel
• Cinta o puntos de pegamento
• Tijeras
• Mármoles

Instrucciones:

1. Suministre a cada niño unas tijeras, la tapa de la caja, pajitas para beber y cinta adhesiva (o puntos de pegamento).
2. Instruya a los niños para que creen un laberinto utilizando las pajitas.
3. Anime a los niños a usar su creatividad para añadir túneles, rampas y otras características.

¡Haga que los niños intercambien laberintos de canicas y traten de resolver los laberintos de sus vecinos!

¡Cree un laberinto de canicas

Helicópteros de papel

La comprensión del Principio de Bernoulli de la sustentación puede lograrse mediante la creación de aviones y helicópteros de papel. Antes de comenzar esta lección, entregue a cada niño una tira larga de papel. Pregunte a los niños si creen que el papel subirá o bajará cuando usted sople por la parte superior del papel, y pídales que escriban sus conjeturas. Haz que los niños soplen por la parte superior del papel mientras sostienen un extremo justo por debajo del labio inferior. Compare su observación con su suposición original: la mayoría de los niños piensan que el papel será «soplado hacia abajo» y se sorprenden bastante cuando la tira de papel se eleva en el aire.

Utilizando este ejercicio, discuta la elevación y cómo las alas de los aviones y los rotores de los helicópteros utilizan este principio para obtener el vuelo. El aire se mueve más rápido por encima del ala que por debajo de ella, y esto genera sustentación.

Materiales:

• Rectángulo de papel, 2″ x 3″
• Tijeras
• Clip de papel

Instrucciones:

1. Forma un tallo en el helicóptero cortando ½» horizontalmente en cada lado, aproximadamente 1 ½ pulgadas desde la parte superior. Doble los lados para formar un tallo largo.
2. El lado ancho de la forma restante formará las alas. Corte verticalmente hasta la parte superior del tallo.
3. Doble un lado hacia abajo para formar el primer rotor. Dobla el segundo lado en la dirección opuesta para formar el segundo rotor.
4. Dobla la parte inferior del tallo ligeramente hacia arriba y coloca un clip.
5. ¡Suelta tu helicóptero desde una plataforma y observa cómo gira!
6. Experimenta con diferentes tamaños de rotor para ver el efecto en el giro del helicóptero.

Haz un helicóptero de papel

Actividades STEM favoritas

Preguntas &Respuestas

Pregunta: ¿El laberinto de canicas es ciencia, tecnología o matemáticas?

Respuesta: La actividad del laberinto de canicas es una lección de conciencia espacial y planificación (habilidades matemáticas), además de observar las leyes del movimiento en acción (física). Hay que medir las pajas para determinar la longitud y la anchura correctas para construir el recorrido, una habilidad matemática adicional. Además de combinar las habilidades de física y matemáticas, el laberinto de canicas enseña a los niños a resolver problemas de forma creativa y a utilizar sus habilidades de pensamiento crítico.

Pregunta: ¿Se considera el estudio y la construcción de una mano robótica una actividad matemática, científica o tecnológica?

Respuesta: Yo clasificaría la mano robótica como una actividad de ingeniería/tecnológica, aunque las tres categorías podrían aplicarse dependiendo de cómo se estructure un plan de clase. Si usted hace que los estudiantes midan pajillas a longitudes específicas, las matemáticas podrían incorporarse fácilmente en un plan de lección. También podría enseñarse la biología de la mecánica de la mano (tendones unidos a los huesos), utilizando las cuerdas unidas a las pajitas para demostrar cómo interactúan los tendones con los músculos y los huesos. Por supuesto, también podría emplearse una gran lección de ingeniería biomédica y el uso de prótesis.

Pregunta: ¿Qué hacen las capas de densidad del arco iris?

Respuesta: La comprensión de la densidad puede ser un concepto difícil para muchos niños. Al crear varias soluciones del mismo volumen con una densidad diferente en cada capa, los niños pueden observar cómo las capas más densas se asientan en el fondo del vaso y las menos densas permanecen separadas. Un enfoque práctico y visual ayuda a los niños a comprender conceptos abstractos.

kamdar el 20 de noviembre de 2019:

¿Puedes compartir algunas actividades de STEM que se realicen en clase

Leah Lefler (autora) de Western New York el 08 de abril de 2018:

¡Disfrutamos mucho haciendo proyectos STEM, Frist! También dirijo un Maker Camp en el verano donde exploramos un montón de diferentes ideas de ciencia e ingeniería para los niños!

frist on April 08, 2018:

que son geniales