Den fremmedsproglige kompetence hos DLS bliver målt på ILR-skalaen. ILR står for Interagency Language Roundtable, og den måler sprogfærdigheder ud fra den studerendes evner på målsproget. I stedet for at måle en elevs score på en multiple-choice-eksamen vil en elevs ILR-niveau f.eks. blive bestemt ud fra, hvad vedkommende kan på målsproget. Skalaen går fra 0 til 5, hvor nul repræsenterer en ægte nybegynder uden kendskab til målsproget og 5 repræsenterer sprogfærdigheder som en modersmålstalende.
Forestil dig ILR-skalaen som en kegle, der fyldes op fra bunden. Efterhånden som en elev tilegner sig nye færdigheder, fyldes keglen op til et niveau og derefter det næste, hvor hvert nyt niveau viser en bredere vifte af funktionelle færdigheder end det sidste. Bemærk, at der findes “plus”-niveauer mellem hvert ILR-niveau, f.eks. niveau 0+, 1+, 2+ osv. Disse niveauer angiver en kursist, der kan udføre nogle eller de fleste af de opgaver, der kræves for det næste niveau, men ikke konsekvent.
Outline of ILR Proficiency Levels
Niveau 4 og 5: Full Professional Proficiency og Native Proficiency
Kan håndtere enhver situation eller kontekst samt uformel tolkning af målsproget med sjældne og mindre fejl. En person på niveau 4 kan anvende sproget flydende og præcist, når det normalt er relevant for professionelle behov.
Niveau 3/3+: Professionelle færdigheder
Kan deltage i de fleste samtaler om sociale, personlige eller professionelle emner. Kan stadig tale med accent, men begår kun lejlighedsvise fejl, der sjældent forstyrrer betydningen.
Niveau 2/2+: Begrænset funktionsdygtighed
Kan trygt håndtere grundlæggende sociale situationer, som introduktioner og uformelle samtaler, og kan forstå hovedindholdet i de fleste samtaler om ikke-tekniske emner.
Niveau 1/1+: Elementære færdigheder
Kan opfylde de fleste basale behov, opføre sig høfligt og forstå grundlæggende tale.
Niveau 0+: Memoriseret færdighed
Færdigheder begrænset til memoriserede, isolerede ord og sætninger.
Niveau 0: Ingen færdigheder
ILR-færdigheder
Den ILR-skala ser typisk på fire centrale sprogfærdigheder: tale, lytte, læse og skrive. Den tid, der afsættes til hver enkelt færdighed, afhænger af elevens behov og det arbejde, han eller hun skal udføre med målsproget. F.eks. har en elev, der skal arbejde med lokale i udlandet, måske ikke behov for skrivefærdigheder. Med det in mente kan denne elevs mål være at opnå en ILR-score på 2/2/2/2. Det vil betyde en score på 2 i at tale, 2 i at lytte og 2 i at læse.
ILR-skalaen læsefærdigheder: Læs mere om ILR-skalaen på Interagency Language Roundtable’s officielle websted, som indeholder ofte stillede spørgsmål (FAQ) og en historik om ILR-skalaens oprettelse.
Samlæs videre til del to, hvor vi vil dække mere om sprog- og kulturtræning på ILR-skalaen. Mere specifikt vil vi i vores næste indlæg diskutere opgavebaseret undervisning!
For mere DLS kan du tjekke andre blogs og besøge os på Facebook, LinkedIn, Instagram eller Twitter!
Af Clayton Crockett
Skriv et svar