Når du begynder at skrive en argumentationsartikel, har du sandsynligvis læst en lang række diskussioner om emnet, udvalgt flere vigtige forskningsresultater, du ønsker at medtage, har konstrueret mindst en arbejdstese og udviklet mindst tre solide grunde, der vil understøtte tesen. Du har måske endda en skitse. Det er på tide at begynde at skrive – men du er allerede gået i stå. Du er overvældet af alle de oplysninger, du ønsker at formidle, og du ved ikke, hvor eller hvordan du skal begynde.
Klanger det bekendt?
At skrive en effektiv indledning til en forskningsartikel er en af de vanskeligste opgaver, som studerende står over for, når de begynder skriveprocessen. Indledninger er mere end blot en god “hook”. Før du sætter dig ned for at skrive, er det vigtigt at overveje et par vigtige punkter:
1. Hvad er dit retoriske formål?
Forståelse af det retoriske formål hjælper med at klarlægge, hvad du præcist ønsker, at din skrift skal gøre på hvert trin af opgaven. Overvej, hvad du ønsker, at indledningen skal gøre:
– Skal du fange publikums opmærksomhed ved at nævne overraskende statistikker?
– Ville det være mere effektivt at fortælle en fortælling for at skabe empati?
– Har argumentet brug for historiske oplysninger eller baggrund for at informere læseren om emnet?
Nedenfor er der en liste over retoriske formål, som vil hjælpe dig med at præcisere, hvad du ønsker, at din indledning skal opnå (dette kan gøres for hvert afsnit eller hver enkelt paragraf):
– Forklare
– Informere
– Udfordre
– Skabe interesse
– Beskrive
– Argumentere
Spørg dig selv: Hvad er det præcis, jeg ønsker eller har brug for at GØRE i dette afsnit? Når du kan besvare dette spørgsmål, kan du lettere beslutte, hvordan du skal begynde.
2. Hvem er din målgruppe?
Din underviser har givet dig en opgave om at skrive en forskningsartikel, men husk på, at selvom du skriver denne artikel til en klasseopgave, som din underviser skal bedømme, er din underviser ikke din målgruppe alene. Du vil højst sandsynligt skrive til en generel læserskare og et akademisk samfund, medmindre andet er angivet. Tænk på denne målgruppe, når du begynder at udforme indledningen. Hvis du stadig er usikker på, hvad dit retoriske formål er, kan det hjælpe dig med at afklare formålet, hvis du overvejer, hvem dit publikum vil være. Hvad har de brug for at vide? Svaret på dette spørgsmål vil hjælpe dig med at planlægge din strategi.
3. Hvad er dit fokus?
Tænk på en e-mail; en e-mail har en emnelinje til at identificere, hvad indholdet er for modtageren. Dette er en forenklet måde at tænke over dit opgaves fokus på. Vær specifik. Bliv ved med at spørge dig selv, hvad jeg ønsker at sige om dette emne? Hvad er der så med dit emne? Hvad så med stamcelleforskning eller lossepladser eller sms’er under kørslen eller bioteknologiske afgrøder eller hvad så med stamcelleforskning eller lossepladser eller sms’er under kørslen eller biotekniske afgrøder? Du kan ikke skrive en indledning, før du klart kan formulere dit præcise fokus i form af en teserklæring. Tesen fungerer som den ledende kraft i din artikel, og uden den vil din argumentation – og din organisering – falde fra hinanden.
Begyndelse af begyndelsen:
Når du har besvaret disse spørgsmål, kan du begynde at sætte konteksten for din artikel. Hvad er den diskussion eller debat, som dette argument er en del af? Hvilke fordele og ulemper er der ved spørgsmålet? Hvem er de involverede aktører? For at sætte konteksten skal du give generelle oplysninger om emnet til din læser og overveje, hvorfor læseren bør interessere sig for dette emne. Giv nok oplysninger til at tvinge publikum til at være opmærksom og fortsætte med at læse. Få læseren til at interessere sig nok til at handle i forbindelse med et emne, hvis det er dit formål. Begynd bredt og slut smalt, dvs. giv generelle oplysninger om emnet, og afslut introen med din teserklæring.
Hvad man IKKE skal gøre i en indledning:
– Begynd med din teserklæring
– Fortæl læseren, hvad opgaven vil handle om (I denne opgave vil jeg. . .
– Henvise til en ordbog (Ifølge Merriam Webster.com er en losseplads. . .)
Sidste tanker
Når du har et første udkast til hele opgaven og er klar til at begynde revisionsprocessen, skal du gå tilbage til indledningen for at genoverveje, om du skal tilføje eller fjerne nogle oplysninger. Dette er blot et første udkast, så hvis det ikke kommunikerer det, du ønsker, kan du altid revidere det. Indledningen er måske ikke helt som du vil have den, men den er i det mindste et udgangspunkt for at komme i gang.
Husk, at disse forslag gælder for argumentationsopgaver. En forskningsopgave kan også være et udforskende essay, som vil være mere en undersøgelse end et argument og med andre retoriske formål. Hvis du definerer dit formål, din målgruppe og dit fokus og derefter sætter argumentet ind i en sammenhæng, vil det hjælpe dig med at komponere en vellykket indledning og et vellykket essay.
Skriv et svar