Af Andrew Katen

Berigelsesklasser er læringsoplevelser, der går ud over, hvad der er muligt i det traditionelle klasseværelse i skolen. Med et lille forhold mellem elever og underviser skaber de et miljø, hvor eleverne frit kan udforske individuelle interesser, drage fuld fordel af personlige kvaliteter (f.eks. læringsstile og temperament), socialisere med ligesindede kammerater og bruge deres underviser som mentor og coach.

Synonymer for “berige” er: dyrke, udvikle, forbedre, supplere, pifte op og forsøde. Disse udtryk gælder alle for formålet og målene med berigelsesklasser. En veltilrettelagt og -faciliteret klasse kan nemlig:

  • Kultivere elevernes naturlige evner, personligheder, interesser og entusiasme;
  • Udvikle abstrakte tænkeevner samt akademiske, organisatoriske og holdarbejdsfærdigheder;
  • Forbedre læringsprocessen ved at integrere forskellige stilarter (f.eks, visuelle rumlige, auditive sekventielle, taktile osv.);
  • Supplerer traditionelle læseplaner ved at introducere og integrere nye eller avancerede koncepter og anvende dem målrettet til at nå specifikke mål;
  • Giver læring et pift med praktiske aktiviteter, individualiserede projekter, udendørs undervisning, livlige diskussioner og kropsbevægelse;
  • Søder oplevelsen ved at fremme en atmosfære af venlighed, respekt, entusiasme og opmuntring – hvor den enkelte er fri til at være sig selv og fejre sine unikke perspektiver, talenter og evner og præstationer.

Der findes ingen standardtilgang til at designe og undervise en berigelsesklasse! For at få succes skal emnerne, formatet og skemaet afspejle elevernes og underviserens interesser, baggrunde og omstændigheder. Når alt kommer til alt, er den enkeltes hjerne lige så unik som fingeraftryk. Hvorfor skulle undervisningsmetoder og -oplevelser ikke være lige så forskellige?